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时间:2019-05-22
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1、《新起点英语》6年级上册Unit6FamousPeopleLesson33说课各位老师大家下午好,刚才我上的这节课是去年十一月份参加第九届外语学校高峰论坛时做的一节现场观摩课,这节课是人民教育出版社《新起点英语》6年级上册Unit6FamousPeopleLesson33。这是一节听说读写的综合技能课。本课是通过语篇的学习也就是阅读短文让学生了解如何去介绍名人的生平,运用所学知识去介绍他们喜欢的明星,进而达到初步的阅读及写作的能力。在以往的教学中阅读课的教学对于我来说是比较有难度的,总是苦于找不到好的教学方法。所以选择这节课想做为研讨和大家一起来讨论阅
2、读课的教学方法,在做这节的过程中我也得到了很多优秀教师的指导。通过这节课我自己也总结出一些上阅读课的方法,接下来我将我的这节课的设计思路与大家一起分享,一起讨论。有不足之处还请各位老师指正。教学目标:1.能够用前两课所学内容,对名人进行简短的介绍。2.能够阅读名人的简介以及写出简短的名人简介。3.学习名人的坚强意志,刻苦努力的精神。重点:1.认读新单词:sick,blind,deaf.2.用所学交际用语描述名人生平。.难点: 如何用运所学语言点来描述名人生平。教学过程:Teacher'sactivitiesStudents'activitiesThep
3、urposeoftheteaching1Warmingup1)GreetingsHello!Boysandgirls!Howdoyoudo?Nicetomeetyou!2)Introducingmyself2LeadinginTalkaboutteacher’shobbies.“whenIwas…Icould…”“whenIwas…Icouldn’t…” 3.Presentation.1)IntroduceHelenKellerthroughthebookThreeGreetwiththeteacher.Hello,teacher.Howdoyoudo
4、?Nicetomeetyoutoo. Studentsrecognizetheirnewteacher. Makesentenceswiththesentencepatterns.“whenIwas…Icould…”“whenIwas…Icouldn’t…”通过轻松愉快的真实交流,建立了融洽的师生交流渠道,即为教学作了铺垫,也巩固了已学知识。在导入中渗透了文本中的语言点“whenIwas..Icould…” 为接下来的阅读做了铺垫。解决了文本中的一个重点句型。用自己的照片来呈现句型,贴近生活让学生更易于接受,并能仿照老师的句子,自己造句。介绍自己的爱好
5、的同时引出海伦凯乐的书,让学生说说作者的一些概况,把课堂交给学生,遵循了学生是课堂的主体这一教学理念。通过学生介绍海伦凯乐的生平时引出blinddeaf两个单词。DaystoSee.2)LetstudentstalkaboutHelenKeller.WhatdoyouknowaboutHelenKeller?WhatelsedoyouwanttoknowaboutHelenKeller?3)Presentnewwords“blind”“deaf”.4.ListeningListentothepassageandanswertwoquestions:1)
6、Whenwassheborn?A.1980B.18802)Wherewassheborn?A.TheUnitedStatesB.England5.Intensivereading1)ReadthepassageandfindoutwhathappenedtoHelenKeller? Shewasawriter.Shecouldn’thearorsee.TalkaboutHelenKellerandaskteachersomequestions.LearnthenewwordsListenandchooseReadthepassage从而解决了阅读中的生
7、词。为学生自读短文扫清障碍。接着老师提出问题你想知道哪些关于她的事,引导让学生提出问题课文中的两个文句Whenwassheborn?Wherewassheborn?并且带着问题去听录音。这是阅读前的任务型教学,让学生在听的过程中抓住关键词为课文的理解做好铺垫。在听完后完成问句后老师将设计好的教学提纲呈现在PPT上,通过提纲让学生对语篇进行精读让学生带着任务精读课文,解课文主要内容。Whenshewas1yearold____.Whenshewas7yearsold,__.First,…Then,…Finally,…Whenshewas18,______
8、_._2)Checkandexplainthekeypoints.3)Readthelastp
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