unit 8 fashion 教学设计1

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1、Module2ColourfullifeUnit8Fashion教学设计1一、教学目标1掌握现在进行时态的含义和结构。2掌握现在分词的变化规则。3能够使用现在进行时态描述正在发生的事情。二、教学重难点词汇：lie词组：writeto,waitfor,lookfor句型：Iameating.You/We/Theyareeating.He/She/Itiseating.Iamnoteating.You/We/Theyarenoteating.He/She/Itisnoteating.AmIeating?Yes,Iam.No,Iamnot/I’mnot.A

2、reyou/we/theyeating?Yes,we/you/theyare.No,we/you/theyarenot/aren’t.Ishe/she/iteating?Yes,he/she/itis.NO,he/she/itisnot/isn’t.三、教学准备1.图片。2.多媒体课件。四、教学步骤StepI导入1.教师问学生：Boysandgirls,whatareyoudoingnow?帮助学生回答：WearehavinganEnglishlesson.将一问一答的句子写在黑板上：把are…doing和arehaving…用线画出来。教师接着问：

3、WhatamIdoingnow?(Youaregivingusalesson.)请学生尝试翻译这句话的意思。同样把句子写在黑板上，并把时态部分画出来。2.告诉学生：Whenwewanttotalkaboutthingsthatarehappeningnow,weshouldusethistense-thepresentcontinuoustense.Itsstructureis“be+doing”.把这个结构写在黑板上，请学生就刚才的四句话说说看，具体哪部分是时态的结构。3.教师对一个学生说：S1,pleasestandup.然后问其他学生：What

4、isS1doing?(She/Heisstanding.)教师再用closethewindow，cleantheblackboard，writealetter，carrythedesk等动作指令做如上演示，使学生充分体会现在进行时的情境。StepII呈现1.教师板书：Heisstanding.并说：IfIwanttochange“it”into“they”,whatwillhappentothesentence?教师将They写在He下面，请一位学生说说句子将如何变化。引导学生发现主语变化引起的be动词的变化，帮助学生说出：Theyarestandi

5、ng.以此方法分别变换主语为I，she，we，you，Tom，alltheclass等，帮助学生意识到be动词的使用受主语影响。完成98页的“Workouttherule!”2.再回到黑板上“Heisstanding”这个句子。引导学生发现“be+doing”的结构里doing=do+ing，然后在standing下面写上speak，请学生说出speak加ing的形式和读音。3.再板书have，问学生怎么加ing，在帮助学生写出having后，再给出give，make，take，请学生将他们的ing形式写出来，并请学生写出规律。帮助学生正确表述这一变

6、化：以不发音e结尾的单词，要去掉e，再加上ing。以此方法总结归纳出加ing的另外两条规则。4.进入第97页讲解时态的表格，进一步为学生总结讲解规则，告诉学生可以在动词tobe后面加上not来构成否定结构。StepIII练习1.请学生两人一组讨论完成A部分的练习。核对答案，请学生将题目逐一读出来，教师将有特殊变化的动词写在黑板上，然后全班集体将句子读一遍。2.利用A部分的练习，检查学生对现在进行时肯定结构的理解。3.教师给出一些表示动作的图片，请学生两人一组用现在进行时态对话：Herearesomepictures.Pleasetalkaboutwh

7、attheyaredoingwithyourpartner.教师请一位学生配合先进行示范。SampleconversationT:Whatarethechildrendoing?S:Theyarehavinglunch.T:Whatarethewomendoing?S:Theyareshopping.给学生三分钟时间准备，然后请几组不同层次的学生对话。StepV呈现1.教师就刚才活动中的某一幅图片问：Aretheyhavinglunch?帮助学生回答：Yes,theyare.再利用另外一幅图片引出否定回答：No,theyaren’t.2.请学生阅读9

8、8页相关表格，和学生一起学习规律：tobe放到句首即构成现在进行时的一般疑问句，其肯定与否定回答与tobe的