语文二年级下册第十一版块 .与众不同的麻雀

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1、教学设计教学内容11.与众不同的麻雀教学时间2013.5.23总第67课时教学目标1、认识本课9个生字，会写7个生字。2、能正确、流利地朗读课文。重点难点学会生字;理解新词教学过程一、创设情境，激发学习兴趣1、同学们，你认识它吗？（出示一只小麻雀的图片）2、大家看它与普通的麻雀没什么两样，其实啊，这是一只与众不同的小麻雀呢！想知道吗？我们一起来读读课文吧！二、初读课文，整体感知1、教师范读课文，要求学生听准字音和停顿。2、学生自由读课文，把生字词自己读几遍。3、议议：这篇课文主要讲了一件什么事？三、小组合作，自主识字1、（出示5个带有拼音的生字：责、

2、丝、刮、悄、救）同学僧徒我在下面自己认认这些字，然后请几名同学领读。2、把字卡分给各个小组。小组成员在小组长的带领下学习生字。3、汇报交流识字，着重指导学生识记中有困难的字。教师重点指导“谴”的字形，与“遗”进行区别。形近字：毫豪4、多种形式地认读生字三、指导书写1、指导学生观察“与”，由学生分析字的位置和结构。重点指导“与”的笔顺。2、结合学生的分析，教师范写。四、课堂练习1.我会认妨碍毫继续刮责谴2.我会填（）（）一新七（）八（）（）（）相看与（）不（）3.我会组词群（）君（）贫（）责（）丝（）红（）悄（）哨（）板书与众不同的麻雀妨碍谴责毫继续刮

3、教学反思本课生字比较少，学生学起来比较轻松。潜能生掌握得也比较好，他们的学习积极性很高涨，为了给小组加分，预习得很认真。教学设计教学内容11.与众不同的麻雀教学时间2012.5.23总第68课时教学目标1、能正确、流利地朗读课文。2、懂得生活当中要注意观察周围的事物，时刻提高警惕，注意危险出现，善于开动脑筋思考问题的好品质重点难点那只与众不同的小麻雀为什么要那么做？教学过程一、复习引入1、开火车读生字和生词卡片2、指生读课文，其他学生思考；这篇课文共有几个自然段？二、学习课文，理解内容1、自由读课文，说一说哪个自然段你最感兴趣？读一读，想一想，说一说

4、为什么？2、学生自由汇报。教师及时进行点评。3、指导学生读出不同麻雀说话的语气。找出文中的对话部分，用笔画出来。小组交流，各推荐一名同学参赛。总结：“谴责”、“大叫”应该如何来读。自己试着说一句带有这种语气的句子。4、指名读，同学们注意听，然后来评一评。5、分角色进行朗读。6、小组讨论，试编课本剧。7、说说你对这些麻雀的看法。三、练习1、一字开花群、责、救2、成语填空（）嘴（）舌（）（）一新（）（）入胜3.改一改（1）休育（2）立孩（3）一至（4）麻鹊（5）口悄（6）求命（7）空汽（8）树从（9）责贝4.积累：试着写一写带有数字的成语。板书与众不同的

5、麻雀一群麻雀七嘴八舌一致谴责*小麻雀丝毫迎风及时教学反思学习过程中学生深刻感受麻雀们对小麻雀的不满、责怪，可是在紧急时刻却救了他们一命，让学生深刻认识到不能随意批评别人，要取长补短，更要学会包容。