morre reading and writing 教案

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1、第五课时一、教学目标1.语言知识目标：(1)单词和短语：ifso,remember,step,bitingpark,alotof(2)句型：Rememberthesesteps.Youshouldeatalotofvegetablesandfruit.Don’teatlotsofchocolateandcandies.(3)祈使句的用法。2.语言技能目标：(1)听：能听懂Readingandwriting的阅读材料，培养学生在阅读中获取如何刷牙等重点信息的能力。(2)说：能根据课件提示能熟练运用相关

2、的句型，对课文Howcanyouhaveagoodteeth进行复述。(3)读：能正确朗读Morereadingandwriting的短文内容，回答相应的问题。(4)写：能用英语写出Morereadingandwriting相应的课堂练习。3.学习策略目标：(1)能够通过相互提问来学习文本内容，提升自我的学习能力和团队精神。(2)能够通过对课文的归纳复述，增强言语的表达能力。4.情感态度目标：：让学生知道如何爱护牙齿，培养学生养成良好习惯。5.文化意识目标：(1)了解如何刷牙和保护牙齿。(2)了解世

3、界爱牙日等相关知识。二、教学重点，难点1.教学重点：(1)刷牙的四大步骤。(2)对牙齿的有好处和坏处的的食物：vegetables,fruit,chocolate,candies等2.教学难点：(1)牙齿部位的英语表达。(2)祈使句的用法。三、教学准备教学光盘、单词卡片、ppt四、教学过程Step1pre-reading1.Warm-up(Freetalk)T:Nicetoseeyouagain.Howareyou?...T:Doyourememberthegoodhabits?(Letthestu

4、dentsreadoutaccordingtothecards)设计意图：通过问答进行热身，同时用单词卡片复习有关的好习惯。2.WatchthevedioT：Howoftendoyoubrushyourteeth?Ss:Ibrushmyteethtwice/threetimesaday.T:Howcanyouhavegoodteeth?Watchthevedio.Step2While–reading1.Listenandunderlinethekeywords.设计意图：通过整体感知课文内容能够帮助

5、学生快速了解学习内容的大体意思，能够迅速找出课文中的关键信息即keywords。2.Readthetextbyyourselvesandanswerquestions.A.Howmanystepsforbrushingyourteeth?B.Whataregoodforyourteeth?设计意图：让学生自读课文，初步了解课文内容思考并回答2个基础问题，能进一步帮助学生对所学内容加深记忆并为下一步合作学习打好基础。3.Groupswork(1)Readingroupsandfindtheuseful

6、expressions.(2)Askandanswerthequestions:①Howoftenshouldyoubrushyourteeth?②Whatshouldweeataregoodforourteeth?③Whatarenotgoodforourteeth?④Howmanystepsforbrushingourteeth?Whatarethese?(3)Askmorequestionsingroups.设计意图：在合作中学习找出本文中的知识点能够激发学生竞争意识与团队精神，让学生通过互相

7、提问回答问题来加深对课文细节内容的理解，同时加强学生听说能力的训练。4.Repeatthetext(1)listenagainandthenrepeat.(Teacherplaysthetape).(2)Readbythemselvesthengetreadyforretell..设计意图：让学生整体感受对话，训练其听的能力，在大量听的输入后，为其输出表达最好准备。Step3Post–reading1.Retellthetext设计意图：教学手段要灵活多变，才能避免学生学习过程中产生枯燥感。用复述的

8、形式结合板书的关键词，操练所学内容，做到当堂学习、当堂巩固。2.MoreinformationTeeth-CareDay:Sept.20th爱牙日：9月20日Anappleaday,keepsthedoctoraway.一天一苹果，医生远离我。设计意图：由于本课内容较少只介绍了刷牙的基本信息，还有很多的内容还没具体，针对以上情况作了适当补充，满足了不同层次的学生的要求，拓宽了知识，图文并茂，更容易激发学生的学习兴趣和深入理解保护牙齿的重要性。3.Practice(1)