2010-2011年度总结

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1、2011-2011年度工作总结临近年末，我顺利的完成了本学期的工作，回顾这学期的工作，我感到既繁忙又充实，我的教学思想和教学水平都得到了一定的提高。但是，对于一个刚刚离开校园不久，工作了一年的我，感觉还有很多不足和不成熟的地方，对工作也有很多时候没法做到游刃有余。对于过去在巨人清华英语工作的半年，我在此略作总结，相信这些梳理会在今后的工作中给予我更多的帮助。一、教学工作1、备课教学工作是教师最主要的工作，然而做好教学工作的前提就是要充分的备课。记得我第一次备英语课还是在吉安实习的时候，那时写教案只是

2、将小霞老师教的“七大步骤”按部就班的模仿下来，内容简单粗糙，没有充分备好学生、教具、板书方面的内容。但是去年八月底在南昌经历了六天的培训，好像帮我打开了另一扇门，让我体验了另一种全新的教学方式，也让我知道教育小学生绝对不简单。不仅教案要写到教师说的每一句话，而且还要想到，对于学生可能会做出的各种回答，教师应该如何灵活应对。在实际教学中可能不断出现的问题、教学重点、难点、关键点以及注意事项也需要在教案中清楚写明，以备上课时能够明确这些内容从而顺利地进行。一开始工作时，我备课也是挺简单的，不过，之后参考

3、过芳芳的教案后，我对双方的教案进行了分析，开始在自己的教案中加了许多料（包括对抗内容、游戏规则、积分奖罚、作业布置等内容），才发现只要充分备好了每节课，才能游刃有余的将课上好。在这半年中，我备课时间基本上都安排在星期三到星期五，不过时间有些零散，偶尔会导致在双休上课时，由于对教案不够熟悉而不能顺利的完成教学内容。我认为今后我会在星期五多腾出一些时间来熟悉教案，准备教具和家校反馈表等内容。2、教材对于教材方面，我觉得整体还是很不错的。低年级用的牛津英语很适合他们这个年龄段，而且班里十一个学生也都基本掌

4、握了所学的知识。并且，这学期我还选取了三四首在南昌培训时老师教给我们的律动和歌曲，从而让学生对英语学习兴趣更好的提高。高年级用的是马承易进英语，这套教材的前两部分都是语音的教学，之后的每一单元都是主要针对语法的教学。由于我对英语语音教学方面的内容还不够熟悉，所以在教学过程中会有一些吃力，但是我不断在网络上寻找一些教授语音的好方法，芳芳也给我讲解过许多次，对我都有很大的帮助。我会更努力的去钻研语音方面的教学方法，帮助今后实际工作的教学。不过，我个人认为马承这套教材有些内容不够贴切PEP教材，例如：一些

5、语法的句子是他们不需要掌握的，有一些超纲的内容导致部分后进生不能很好的掌握，这样多多少少会让这部分学生失去一些对英语学习的信心。还有一点，由于高年级是五六年级的学生一起上课，他们的英语水平更加是参差不齐，有时在讲一个新的语法知识时，有的学生一下就学会了，有的学生可能听起来有些吃力，这样我就需要花更多的时间去平衡他们的水平。3、批改作业在每两天（4个课时）上课的情况下，在低年级班上我每天都会批改前一次布置的抄写作业，因为一二年级的学生还不需要他们掌握对英语字母的书写，所以，我对他们的要求比较宽松，只要

6、求他们对字母抄写有一定的接触和了解。批改时只要没有出现明显的错误我就会给一个Good，有时，书写工整没有错误的作业我会给一个VeryGood.在高年级班上我每次上课都会有一次听写，听写的内容就是上次家校反馈表中的重点单词和句子，对于听写后有错误的地方我会要求他们再各抄写五遍。课后基本上每次都会有抄写作业、目标检测或者是我自己找的一些题目。每次我都会针对他们听写和抄写的评价来给他们加红旗，我觉得这样他们对作业的态度会更认真一些。但是，对于我们发给学生的家校反馈表的作用没有充分的利用它的价值，由于是双休

7、上课，大部分学生平时很少会拿出反馈表来复习，只有一部分学生会在星期五晚上或者星期六早上拿出来稍微复习一下，这样我们的反馈表的作用就比较小。可能还有一点是我们平时对于学生的作业回访做的太少，这点我认为也是客观时间限制而导致不能及时做好。但是，今后我想我需要在这方便多做一点工作。4、测试和复习题本学期两个班分别都进行了两次测试，期中和期末测试。在低年级班上，期中测试时，由于我对学生的能力没有充分把握好，导致试卷偏难，学生成绩普遍偏低。不过，这次期末考试我重点针对了学生的接受水平出的试卷，试卷效果和学生成

8、绩还是不错。平时低年级没有给他们出过复习题。在高年级班里，本学期基本每个月我都会自己去找一些复习题让学生做，一般会安排在课堂中或课后，也起到了一定的效果。两次测试的内容我认为出的都偏难，我想大部分学生完成得比较困难，所以，我想在今后出测试题的时候尽量出的难度中等一些，尽量配合学校教材的内容。二、学生情况低年级班上的学生的学习积极性非常高，每次上课时，气氛都特别好，我对于掌握课堂纪律方面做的比较轻松。在十一个学生当中，有三四个学生有一定的英语学习基础，他们对于知识的掌握