2009--2010学年德育工作总结

《2009--2010学年德育工作总结》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、马龙一中2009—2010学年德育办工作总结一年来，马龙一中在深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，严格执行《马龙县中小学德育工作考核量化内容及标准》的同时，结合我校具体实际，创造性地开展了许多工作，有力地推动教育教学工作实现跨越式发展，2010年高考、中考取得辉煌的成绩，高考：600分以上3人，重点56人，上线率99.6%，实现了自建校以来教育教学最佳成绩；中考：曲一中上线7人，普高上线70余人，上线率、平均分居全县第一。同时，在思想道德建设方面也成效显著。在全国青少年文明礼仪普及活

2、动德育课题研究中被评为“全国中小学德育研究规划课题重点实验学校”；被中央12部委评选为“中国校园健康行动、全国校园法制安全教育示范基地”；2010年1月被评为马龙县“平安和谐校园”。上述成绩的取得，我校在德育工作方面落实组织管理、常规工作和德育成效三个方面是密不可分的，具体为：一、组织管理方面1、建设德育队伍12学校按照以德育工作为灵魂，突出德育首位，强化学校内部管理的主动性、能动性。加强学校各职能部门的作用，发挥班组管理和创造性能量，形成党、政、工、团、处室、级、组、班层层连环的主体网状式德育工作运行系统。德育办设德育副校长，

3、政教主任和3名课时不够的兼职办公室人员，下辖6个年级主任、41名班主任、1个保卫组8名保卫人员、4名宿管员。通过组织教工学习和执行《马龙县教育系统师德师风考核标准》，开展师德师风建设活动，提高了全校教工的思想道德素质，为以教师为主开展备育工作提供了思想保证。2、健全规章制度一年来我校努力实现了德育工作的制度化，包括升旗制度、校班团队会制度、纪念日教育制度、班主任工作管理制度。认真贯彻落实市、县制定的学校思想道德建设“三级考核，三类评价”方案，结合我校实际，制定了《马龙一中思想道德考核评价体系》。在《马龙一中年度履职考核办法》中政

4、治思想和职业道德占20分，作为教师评聘的依据之一。学校对班级考核评价主要有《马龙一中常规检查总表》由值周教师考核，《马龙一中班级管理调查表》；《马龙一中班级卫生保洁工作和公物管理量化表》，《马龙一中学生行为规范检查班级量化扣分表》等方面定性和定量考评，作为先进班级评选的重要依据。学校对学生的德育量化考评主要依据《马龙一中学生手册》中相关的《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《马龙一中学生违纪违规处理办法》等方面对学生进行量化，12作为评选三好生、优团、优干的重要依据。学生对教工的评价主要通过《马龙一中教育（师德师风）教学（过

5、程）年度评价表》、《马龙一中创平安校园对保卫、宿管人员工作评价（问卷调查）表》、《马龙一中后勤人员考核表》。由德育办按每班学生各层次代表对教师和职工进行定性定量考评，作为调整教工岗位的重要依据。家长评价学校主要通过每学期学校意见反馈书和每年召开一次家长座谈会，收集整理家长意见，为学校制定相关措施提供依据。二、常规工作方面1、开展时事法制教育为认真贯彻落实《云南省教育厅关于加强新学期学校安全工作通知》、马教发[2007]1号《马龙县教育局关于进一步加强中小学生思想道德建设全面推进素质教育的决定》和马教事通[2007]30号《马龙县

6、教育局关于在新学年开展系列道德实践活动的通知》精神，学校特邀县延安精神研究会、县人武部、县司法局、县公安局、食品安全局的相关领导、专家到我校为全校2700多名师生上国防、法制、道路交通安全、食品安全以及道德等系列教育课。2、开展心理健康教育学校要求各班每周开一次班会，了解学生中存在的问题。每学期针对本班存在的共性问题由班级主任、行政联系及该班全体科任教师与学生开1—122次主题班会，与学生交流、沟通、化解师生教学矛盾，实现教学相长。对学习或心理上有特殊问题的学生，实行科任教师挂勾帮辅，并填写帮辅记录，对因家庭原因引起学生不正常行

7、为的由班级组织对该生家实行家访。鉴于高三、初三两级毕业班学生的压力过重，学校实行学校领导挂勾联系一个毕业班，要求对每一个学生进行一次交心谈心；宿管员对所管理班级学生给予生活上提供帮助，用母爱的方法给学生提供情感和心理的支持。政治教师对学生进行人生观，世界观的培养，让学生构建和谐的人际关系用科学的发展观武装自己。3、强化班级工作班级管理是学校管理中最基层组织又是贯彻落实学生各项管理的关键。因此，班主任队伍素质的高低对我们的管理质量的好坏起着决定作用。在这一学年我们为强化班主任的培训和管理，首先选拔一批综合素质高的教师担任班主任，上

8、至学校副校长、部门行政人员、下至年级主任都兼班主任，发挥模范带头作用。其次培训班主任，不定时召开班级主任专题会，由校长和主管领导培训，然后开展“现在我们怎样当班主任”大讨论活动并征集了德育案例40多份。在班级管理中除了抓好常规的同时，重点放在安全工作和违纪学生教