2008年科教科工作总结

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1、二00八年科教科工作总结二00八年科教科在院部领导下,认真履行工作职责，积极组织实施全院的教学、科研、继续教育管理等工作，取得了较好的成效。今年我院入选国家中医药管理局中医药国际合作基地，同时海峡中医药合作发展中心设在我院，这对医院各项工作包括科教的发展都是很好的契机。医院现为北京中医药大学厦门临床医学院、福建中医学院第三临床医学院、厦门大学医学院教学医院，标志着我院加强与高等院校间协作，在提升医院医疗、科研、教学水平上稳步发展。目前医院的教学工作重点放在了规范强化临床教学与课程教学及加强师资队伍的培养的工作上。2

2、008年度共组织四十多个课题申报各类科研项目。现总结如下：一、教学管理工作（一）临床教学医院从全面适应二十一世纪经济和社会发展对高等中医药人才需求的战略高度出发，继二00五年五月十三日北京中医药大学厦门临床医学院和二00七年十一月十五日福建中医学院第三临床医学院正式挂牌之后，积极与厦门大学医学院沟通联系，期望在原有教学协作的基础上，有更密切的合作关系。在福建中医学院教学评估之后，一如既往地贯彻“评建结合、重在建设”的原则，切实做好教学管理和教学改革工作。今年上半年顺利完成福建中医学院第一批课程教学学员的临床教学工作

3、，七月第二批课程班学员到位，北京中医药大学、福建中医学院、厦门大学医学院中医本科专业、七年制本硕连读专业实习学员入岗，目前全院上下达成共识，决心将临床教学工作作为培养中医后备人才义不容辞的责任和义务。今年有七位教研室教师被评为“2008年度厦门市卫生系统优秀教育工作者”。徐明、王鹭霞、李蕙、王朝阳获“福建中医学院先进带教老师”称号，耿学斯副院长被评为“福建中医学院先进实践教学管理者”，儿科、妇科被评为“福建中医学院先进带教科室”。1、宣传发动提高认识医院领导对教学工作给予了高度重视，认为教学在提高医院综合内涵方面有

4、着重要的作用，在本科教学工作评估之后，坚持“管理规范，条件具备，质量保证”这一基本要求，多次召开教学工作会议，进行动员讨论总结反馈，提高全体师生对教学工作的认识，进一步提高教学水平和教学层次的动力。2、完善教学制度明确教研室职责为了更好构建我院教学体系和本科教学质量保障体系，进一步完善医院教学管理机构，今年七月我们重新调整了医院教学领导小组及临床教研室成员，扩大了教师队伍。同时为了适应上级教育行政部门有关教学管理的一些规定的变化和我院教学形势发展的要求，以附属医院与临床医学院8的教学要求为标准，继续对原有的临床教学

5、工作制度做进一步的完善，如强调《教学检查制度》、《教学质量监控制度》等。在评建准备过程中，我们要求各教研室明确职责从全面提高教学质量，提高医院的教学水平和教学实力，为医院下一步发展打下坚实基础的高度，来做好建设和整改工作，并按照“尊重历史，做好现在，着眼未来”的精神，做好教学档案建设和评估材料的准备。3、加强教学质量监控稳定提高教学质量为了全面保证学员培养质量，树立“教学质量生命线”的意识，我们力图构建系统的、科学的、有效的教学质量监控体系，安排教学查房督导、新教师试讲，通过专家组坚持行之有效的教学监控措施，实施教

6、学质量全面管理，促进和保证教学质量的不断提高。教学质量督导专家负责监督、指导、检查、评估、反馈临床教学质量,通过对教学质量的持续监督，定期收集有关教学工作质量、教学成果质量和办学条件质量等方面的信息，在分析整理的基础上发现可能存在的质量问题，对教学行为及时调控，以稳定与提高教学质量的过程。4、规范教学查房强化临床操作技能首先加强学生岗前教育，今年学生入岗的岗前教育在保留原有医院规章制度教育的前提下，继续加强临床部分重要内容的岗前教育，如问病史、查体、病历书写、临床四大穿刺的初步掌握、护理操作的初步掌握及放射、检验、

7、物诊等常用申请单的书写等。根据学院的评估与临床教学需要，今年重点组织各教研室按照学院的教学查房规范进行教学查房，要求各临床科室每周安排一次教学查房，由高年主治以上职称医师完成，科教科安排督导专家每周选择1－2个教研室进行督导，及时分析存在的问题，并对查房医师进行点评，保证教学查房质量。针对学生临床实践技能水平是衡量附属医院临床带教水平的重要指标这一情况，对临床实习学生的培养重点放在了对实习生临床操作技能培训，根据教学的需要，整理建立了临床实践技能训练室，增补了技能训练教学设备，在原有心肺复苏模型等的基础上，购进各种

8、穿刺操作的人体模型等，以适应学员的训练所需。在临床，要求临床带教老师规范查体与操作指导，组织实习生临床“小讲课”，对学生分组进行临床操作技能培训，并定期进行基础理论、技能考核，各种基本技能操作要求学生人人过关。组织32次的临床实践技能强化训练，训练内容为体格检查、心肺复苏、外科无菌观念及外科基本操作技能、针灸基本操作技能、中医四诊方法及其临床应用等。并规范带