吉林农业大学2009度年工作总结

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1、吉林农业大学2009年工作总结回顾2009年，在全体农大人共同努力下，学习实践科学发展观活动取得了显著的成效，学科、队伍建设实现了重大突破，各项工作取得了长足进步。值得庆贺的是，继2007“评估年”、2008“校庆年”之后，2009年是我们重要发展的一年，取得了多个重大的历史性突破，获得了多个唯一。这一年，学校共接待国家、省、市领导来校来访30人次，并多次代表学校，特别是作为省属高校唯一的代表，在全国、省教育、科研、组织、宣传等各类会议上汇报交流了学校工作经验。应该说，2009年学校的办学声誉大幅提升，我们的工作也得到了社会各界的广泛认可。一、以推进学校事业科学发展快

2、速发展为目标，深入开展学习实践科学发展观活动，学校科学发展的思想得到大弘扬全校上下开展了为期半年的学习实践科学发展活动。进一步明确了学校科学发展的思路，提高了科学发展的能力，学校工作更加符合科学发展观的要求，各级班子和党员干部主动谋划发展、领导科学发展的能力明显增强，真正达到了党员干部受教育、科学发展上水平、教职员工得实惠的目标。学校得到了上级党委的充分肯定，多次在教育部地方高校学习实践活动座谈会、中央巡回检查组座谈会、东北片区高校座谈会、全省教育工作会、组织工作会等会议上做经验交流汇报，产生了积极广泛的社会影响。二、以增强核心竞争力为重点，全面加强内涵建设，学科建设

3、取得重大突破1、李玉教授当选中国工程院院士，郭庆海教授受聘为国务院学位委员会第六届学科评议组成员，李校堃教授受聘教育部长江学者，他所带领的团队获长江创新团队，5个学科获博士后科研流动站，现在的7个博士后科研流动站基本覆盖了所有农科领域。这些成绩的取得标志着我校学科建设达到了一个新高度，提高到了一个新水平，标志着我校核心竞争力的进一步提升。2、经过跨年度的学科建设学习研讨，对全校学科建设进行了系统梳理，并召开了学科建设工作总结大会，制定了学校学科建设方案、未来三年学科建设规划，对全校二级学科建设起到了重要推进作用，全面增强了学科发展的动力，为以后的发展打下了良好的基础。

4、三、以深化教育教学改革为根本，强力推进质量工程建设，人才培养能力得到大提升1、深化教学管理改革。基本完成了新一轮人才培养方案修订工作。加强教务管理现代化建设和软环境建设。对校内实践教学基地进行了初步规划论证，并完善了实验教学管理制度。注重教师队伍建设。评选出校级教学名师5名，省级优秀教学团队1个，省级教学名师1名。开展首届优秀教学管理奖评选，对教学工作进行了全面整体检查。2、强化了教学基本建设。重视专业建设，增设草业科学、农业保险、种子科学与工程等3个新专业。重视课程建设，共评选出校级优秀课程9门，双语教学示范课程5门，省级精品、优秀课程8门。重视教材建设，完成学校质

5、量工程系列教材9部，“十一五”国家级、省部级规划教材7部；国家级优秀教材6部。3、不断强化和完善质量管理和监控体系。围绕教学质量监控体系建设，加强了教学督导工作，进行了全过程教学检查，学生培养质量不断提高。4、研究生培养工作扎实推进。以提高研究生培养质量为核心，深化研究生培养体制改革，加强研究生教学管理工作的信息化、规范化建设。强化学术道德与学术规范，倡导学术诚信。今年，共招收博士、硕士研究生874名，共授予博士学位33人，授予各类硕士学位592人。有7篇学位论文被评为省级优秀博士、硕士论文。5、成人教育有序推进。在完成正常函授教学任务的基础上，又成功建立了全国现代农

6、业技术培训基地、吉林省农村基层党员干部实践培训基地、安华农业保险公司培训基地等三大培训基地，形成了新的培训格局，服务新农村建设的功能逐步增强。6、招生录取再创佳绩。生源数量稳中有升，生源质量继续保持较高水平。省外招生连续两年大幅增长，各渠道招生规模协调发展。新生总体报到率接近100%。7、就业工作实现预期目标。本科生就业率达到88%。部分纯农及涉农专业就业率远远超过90%。加强创业教育，关注贫困大学生就业，为贫困毕业生提供了专项求职资助基金。推进基层就业。累计举办校内各类就业衔接洽谈会200多场。8、全面加强高等教育研究工作。规范了高等教育研究课题的管理工作。承担省级

7、教育研究课题10项，国家级课题1项。获得省级教学成果奖10项。四、以机制和制度创新为突破口，大力强化科研管理，科学技术创新取得大收获1、科研工作水平稳步提升。加强项目执行管理和创新团队建设。整合科研资源，初步试行了学校宏观设计、院级单位过程管理的两级管理模式。注重发挥校院学术委员会和科技人员的咨询评议作用，提高了课题申报质量。2009年共承担科研项目223项，其中，科技部“973”前期计划项目、农业部培训项目、省十大科技攻关项目都实现了重大突破。到位经费6133万元，再创历史新高。2、平台建设和功能不断加强。1个实验室通过国家验收，科研平台产出能力加