办人民满意的学校总结材料

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1、“办人民满意的学校”工作总结为了全面实施素质教育，进一步加强学校教育教学管理，根据市区教育局文件精神，我校对照“四个规范”认真组织学习，强化规范管理，减负增效。我校坚持贯彻国家的教育方针，全面实施素质教育，以人为本，励精图治，力争办学水平再上新台阶，办学行为更加规范，在人民群众中树立良好的教育形象。现就我校各项工作汇报如下：一、规范教育教学行为㈠坚持依法办学，减负爱生，关爱学生的身心健康我校严格执行市区教育局文件精神，坚持教育公平的原则，严格执行课程计划，开齐课程、开足课时，确保课程开设率100%，课

2、时保证率100%。在管理中，教导处严格执行课程计划，严格调课制度，强化检查，实行巡堂机制，加大听课制度，定期组织家长，学生座谈会及时听取反馈信息，保证了课程的落实和不挤不占。在招生和编班的过程中，我校严格执行上级规定，公平对待每一个学生，坚持随机分班，没有任何违规办班行为。㈡坚持规范科学地安排作息时间我校严格按照课程计划和教育局的有关规定，要求学生上午到校时间为7:40（冬春季为8：00），中午不得早于1：30，学生下午的离校时间最晚为16：30。一、二年级学生在校活动时间为5个半小时，三至六年级为6

3、小时，在校周活动时间总量一、二年级为26课时，三至六年级为30课时，并且每天都有一小时的课外活动时间。㈢养成良好习惯，坚持全员育人7我校的学生绝大部分为进城务工人员、城市特困户、低保户子女，家长们为生计而奔波无暇顾及子女，加之居无定所，生活贫困，生活压力大，他们牢骚多，怨气盛。作为教师，我们承载着政府的重任、领导的关怀，必须使这样一群人满意，让他们的子女享受到公平、均衡、优质的教育，从而感受到政府的关怀，社会的温暖。为此我校推行以学会做人为目标的“仁爱教育”，始终把德育放在各项工作的首位，通过“人人育

4、德”，营造学校德育氛围，促进学生身心全面健康成长。我校改班主任负责制为正、副班主任捆绑制，每月考核与绩效挂钩，分一、二等奖，班主任的绩效直接影响到搭班教师的绩效。开学初，正副班主任一起学习德育部门制定的岗位职责，各班商议出自己的责任范围，各负其责，共同管理学生在校一天的生活、学习，形成教育合力。在正副班主任的齐心协力下，形成德育教育实效更大化的良好局面。以“本色德育”为契机，落实“争当仁爱少年”评比。加强学生良好行为习惯的养成教育。分梯度细化行为习惯养成目标，要求学生做到“学习独立自主、举止文雅大方、

5、自己事自己做”，制定学校月目标、班级月目标及实施细则，让学生真正达到“知礼、行善、懂爱”。每天中午通过开展“树雅行，飘墨香”的习字活动，使学生堂堂正正写字、端端正正做人。通过全方位的带动和扎实的训练，我校学生的文明言行，胸襟气度、情怀志趣、言行举止、立身处世都悄然发生着变化。㈣让学习成为习惯，积极构建学习型组织，把对学生的爱落实到老师业务能力的提升。我们以课程改革为契机，加强新的教育理念的学习。以“创建学习型组织，争做学习型教师”活动的开展为载体，积极倡导终身学习，并以“一个重点，两类学习，三个层面，

6、四项结合”7促进教师学习，让学习成为我们的习惯，积极构建学习型组织。一个重点，是写教育随笔，鼓励教师经常性把学习心得交上来，书记、校长亲自点评，全校大会交流。两类学习，是坚持政治学习与坚持业务学习两手抓。三个层面：理论层面，如教育名著、专著。每位教师每学期至少自学一本，鼓励精读和撰写读书笔记，领会思想内涵，提升教育理念；理论与实践结合层面，通过学习理论指导实践；实践探索层面，如新课标、案例等，主要是学以致用。四项结合即自学与交流相结合，外出培训与校本培训相结合，学历进修与业务进修相结合，专业学习与综合

7、学习相结合。通过不断地学习，教师专业化水平迅速提升。㈤建立一支和谐、务实、创新的教研（备课）组团队1、和谐的团队备课组是学校的基本教科研活动组织，也是学校落实校本培训，加强师资队伍建设的一个载体。凡是组内教师执教公开课，无论是组内的研讨课，还是校级、区级展示课，执教老师总是孜孜不倦地向组内老师虚心讨教。而在一次次试教的过程中，老师们都会悉心地听课，耐心地指导。老师们特别注重自我反思，把自己在课堂教学中的得与失、成与败进行深思，找出问题，并积极寻求方法解决问题。大家不仅乐于反思自我的课堂教学，还善于将自

8、己的体会积极与同组老师交流，取长补短。各教研（备课）组，在校领导的关怀、指导下，认真学习区教研室下发的“一课三备”要求，各组围绕该要求，面对每堂课的设计与教学策略，大家一起研讨、争论，教室、办公室、走廊、操场上……到处有我们一起讨论的身影。2、务实的团队在教学方面，大家狠抓教学质量。坚持落实集体备课制度，做到“一课三备”。同时发挥备课组和年级组的作用，每个备课组选取一篇有代表性的文章进行集体备课。孙华莹老师执教的《晏子使楚》、王倩老师执教的《空城计》、贺