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时间:2019-05-22
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1、幼儿人际交往能力培养策略探析摘要:如今的幼儿是21世纪的主人,21世纪对人才也有着更高的要求,即不仅要有高智商的头脑、健康的身心,还要有适应现代化社会发展所需要的交往能力,所以,培养幼儿的人际交往能力,应该得到广大教师的重视。关键词:人际交往能力;交往环境;交往技能;个体差异美国著名心理学家卡耐基曾说:“一个人的成功30%靠才能,70%靠人际关系。”由此可见,人际交往能力是人们所必须具备的一种能力,它在人们的生活、工作和学习中发挥着重要作用,所以说,培养人们的人际交往能力至关重要。笔者认为,培养幼儿的人际交往能力,可以从以下几方面进行:一、给幼儿
2、营造良好的交往环境,初步培养幼儿的交往意识初入园的幼儿,大部分在性格上都表现得内向、害羞,且具有紧张、不安的情绪,不愿与人交往。针对这种情况,作为幼儿教师的我们,应该采取有效措施,消除幼儿的这种紧张不安的情绪,给幼儿营造一个良好的交往环境,让幼儿变得愿意与同伴和老师交往,初步培养幼儿的交往意识,为幼儿人际交往能力的提高奠定坚实的基础。比如,我们可以让中班和大班的幼儿到班里和这些初入园的小朋友们交流,如玩游戏、讲故事、唱歌跳舞等,因为年龄相仿,幼儿更加愿意和这些哥哥姐姐们交流,从中感受到愉悦和欢乐,慢慢消除害怕、紧张心理;我们也可以主动靠近幼儿,与
3、他们谈论一些他们感兴趣的话题,如他们喜欢玩的玩具、喜欢玩的游戏、喜欢看的动画片等等,从而促使幼儿愿意开口,愿意和我们交流,如此幼儿就会渐渐地向我们打开他们的心房,敞开心扉,跟我们交流各种话题,既帮助他们尽快适应了幼儿园生活,也锻炼了他们的人际交往能力。另外,我们可以组织幼儿开展各种角色扮演活动,以此来发展幼儿的人际交往能力,如给小熊看病(医生与病人之间的交往)、我是小小营业员(营业员与顾客之间的交往)、今天我当家(幼儿与长辈之间的交往)等等,这种形式有趣好玩,能激发幼儿的主动参与性,同时也能使学生学会不同的交往方式,发展了幼儿的人际交往能力。二、
4、教给幼儿人际交往的技能,使幼儿掌握正确的人际交往技巧对幼儿进行观察,有时我们会发现这样一种现象:幼儿在与人交往时,常常会有各种问题出现,如和同伴玩游戏时,会发生哭、闹现象;玩玩具时,会有争、抢、夺的现象;不会说礼貌性的用语⋯⋯之所以产生这种现象,是因为幼儿年龄小、认知能力差,缺乏人际交往经验,没有掌握正确的与人交往技巧,这就需要作为幼儿教师的我们,加强对幼儿的交往指导,教给幼儿人际交往技能,使幼儿掌握正确的人际交往技巧。比如,我们首先应该教给幼儿一些礼貌性的用语,如见到了小伙伴,要主动说“你好”“欢迎你到我家来玩”;见到了长辈,不要害羞而应大胆地
5、与他们打招呼,如“叔叔好”“阿姨好”等等;与小伙伴玩耍时不小心碰到了,要说“对不起,我不是故意的”;别人向自己道歉,要说“没关系”;见到了老师,要主动打招呼说“老师好”;见到小朋友玩玩具,自己也想玩不要直接去抢、夺,而应使用协商性的语言“给我看看好吗?”“我能跟你一起玩吗?”与小伙伴有了争执,不要使用暴力的方式去解决,如推搡、打架,而是自己要做出让步,自己解决不了的,向老师寻求帮助。另外,我们要教给幼儿正确的与人交往态度,如要有“大朋友”的风范,给其他幼儿做好示范和榜样,使其他幼儿也能在潜移默化中受到影响,树立正确的与人交往意识和态度。总之,我们
6、要教给幼儿各种与人交往的技能,使幼儿掌握正确的与人交往技巧,这样幼儿在与人交往时就能体验到与人交往的快乐,从而变得愿意、乐于与人交往。三、注意幼儿间的个体差异,做到有针对性的指导和引导教育要坚持面向全体幼儿,注意个体差异。不同的幼儿,有着不同的个性,所以在与人交往时的表现也会有明显的不同,这时身为幼儿教师的我们应该注意幼儿间的个体差异,然后有针对性地对他们进行指导和引导,帮助他们消除各种与人交往的障碍。比如有的幼儿会比较自私,支配欲望强,希望所有人都听他们的,这时我们就应该告诉他们,这样只会让自己受到其他小伙伴的排斥,只有做到尊重其他小朋友,与其
7、他小朋友平等、友好地相处,别的小朋友才会愿意跟他们一起玩;有的幼儿与人交往时,会表现得比较娇气,动不动就哭,这时我们就应该告诉他们要坚强,没有人会喜欢一直流泪的小朋友,只有露出笑容,让别人知道你是快乐的,大家才愿意跟你一起玩⋯⋯总之,我们要做到注意幼儿间的个体差异,并有针对性地对他们进行指导和引导,帮助他们克服与人交往中出现的不良个性。以上便为笔者对培养幼儿人际交往能力的几点看法,希望能为其他同仁在相关主题的研究方面,提供一些指导性的建议。参考文献:[1]张明红.3~6岁儿童人际交往能力培养的教育建议[J].幼儿教育,2015(6).[2]李慧.
8、浅析家庭环境对幼儿人际交往能力的影响[J].哈尔滨职业技术学院学报,2014(3).编辑段丽君
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