比一比 反思

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1、《比一比》这篇课文主要有三部分，第一部分是一幅美丽的农家小院，温馨生活的情境图，其间有勤快的黄牛、悠闲的花猫，有嬉闹的鸭子、快乐的小鸟，还有酸酸甜甜的杏子、桃子、苹果和红枣。第二部分是词语，第三部分是一则韵文，琅琅上口，通俗易懂，节奏感强，非常适合儿童诵读，在诵读间会传出一种暖暖的情意。本课教学重点是正确认读 12 个生字，端正书写4个字和知道“多——少”、“大——小”两对反义词。黄牛和猫，苹果和枣比的是大小，一群鸭子和鸟，一堆杏子和桃比的是多少。难点是了解量词“群、颗、堆”的意思。学会正确使用量词。　　一年级的学生对事物的认识是从感性到理性，

2、从具体到抽象。识字教学就要按照这一认识事物的规律，把识字和具体事物联系起来，把识字和学生的生活经验联系起来。一3年级孩子的识字教学因为有了图片，他们更感兴趣了，那么多个生字学习起来也不会怎么感到累和无趣，有图片的引导下，孩子更容易记住这些字，表面上看起来，一幅图一幅图，走马观花似的，没准有很多东西已经在他们的脑海里留下了痕迹，或是激起了浪花。要制作精美的PPT，需要找很多资料，只是会简单的插入，编辑文字的能力，远远不能满足低年级孩子对PPT的需求。通过学习，我试着去一些网站下载现成的，然后稍加修改。渐渐的会综合几个PPT,取其精华，自己尝试去制

3、作。象超链接，插入声音，等比较复杂的制作，还是没能运用的得心应手。还待努力，继续加油。牛的，鸭子的叫声，很能吸引学生，尤其是他们注意力有所转移的情况。课文插图出示，要学习插图上个别图对应的文字，我是在PPT里事先圈好的，后来我想到在交互式的情况下，可以直接用电子白板笔在上面出来，不用了可以用橡皮擦功能回复。学习量词“群”时，我引导孩子们从图出示了一群鸭子和一只小鸟的图画。请孩子们比一比说一说，孩子们马上说“一群鸭子”，我连忙说：“是呀，许多鸭子在一起就可以说一群鸭子，想一想还可以说一群什么？”孩子们兴致很高，在我出示的图片的提示下说了一群人，一

4、群羊，一群大雁，一群鸟……一般来说，三个或三个以上的动物就可以称作“群”了，动物或人聚在一起，为了方便可以一群一群地数。这样的图片就需要到网上去找，找到孩子们熟悉的事物，用以理解群的意思，以及它的用法。在比较杏子和桃子多少的时候，出现了量词“堆”，一堆杏子，我就引导孩子们：数杏子的时候用“堆”数，还有什么东西可以一堆一堆地数？孩子们积累的还不少：一堆木头、一堆苹果、一堆泥土、一堆树叶、一堆花生……原来堆指数量多，紧紧的没有规律地叠放在一起，如“一堆土”，顺势学习了生字“堆”，怪不得是提土旁呢！量词“群”和“堆”我们也进行了比较区分，发现可不能互

5、换。关于这一点，我在课堂上没有点出来，“群”一般指许多东西聚在一起，“堆”一般指许多东西叠放在一起。　    写字教学也离不开PPT，笔顺呀，笔画啊，都可以在课件中显示，更利于学生的观察，为写好汉字铺垫，一看，二写，三对照，第一步尤其重要，在PPT上字更清晰，更大了。