高中语文阅读教学心得汇编

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1、高中语文阅读教学心得为了探求如何让文学走进高中语文课堂，我通过查阅他人的教学经验和结合自己短暂的教学时间，大致总结为如下几个阶段。第一阶段：自由式阅读。在这一阶段，学生可凭着兴趣去阅读一些自己喜欢的书籍、名著、畅销书，教师赢加以适度的引导。如：读国内的书应以获“矛盾”文学奖的名家为主，也可适度读一些西方名著：《呼啸山庄》《飘》《吕蓓卡》等等，尽量不要让学生读一些网络疯传的什么玄幻、魔法、修仙之类的成人消遣的书。规范学生良好的阅读习惯，使学生真正从阅读中受益，从阅读中收获课堂学习所无法提供的东西。在《飘》中理解作者对美国

2、南北战争的独特分析，学会从不同的角度切入问题，更应从女主人——斯嘉丽身上看爱尔兰人那种执着与狂热，用从书中读到的东西来指导生活、指导学习。从而达到我们读书的预期目标。不但西方文学注重人文精神，国内名家作品也一样不容忽视。他们是我们最接地气的本土作家，他们是我们中国文化的代言人，他们用作品用心向我们讲述着在这九百六十万平方公里的土地上，上下五千年的历史文化变迁。他们才是我们真正的瑰宝，也正是因为这些文化名人我们中华文化源远流长。先秦时期的诸子散文,《诗经》中的优美吟唱，汉赋的文辞公整、气势铺陈，魏晋风骨，骈文的精工简丽，

3、唐宋诗词的洋洋洒洒，元曲的内容真实、广为流传，以及明清小说的脍炙人口。所有的一切都将陶冶我们的情操，丰富我们的素养。学生可以在这些范围内自由选择，自由阅读，只要是对我们有益的我们就可以采取“拿来主义”，对于那些对我们学习生活没有帮助的作品我们应慎之又慎，坚决抵制。如果在这些书的选择上存在疑虑，可以向老师请教，这一过程本身也是教师的再学习过程，或者说是班级“全民”大阅读时代的到来。只要我们的阅读积累量由量变发展为质变，我们才为文学走进课堂提供了前提。所以，这一基础阶段对我们来说尤为重要，没有基础，一切只不过是空中楼阁。3

4、篇感恩母亲节征文汇编【篇1】“莫愁前路无知己，天下无人不识君”说的是友情；“曾经沧海难为水，除却巫山不是云”说的是爱情；“慈母手中线，游子身上衣”说的是亲情。母亲的左手是思念，右手是牵挂，中间是一颗永远不变的爱孩子的心，她给予我温暖、关心、爱还有很多很多。可她自己却在时间的车发生轮下着变化。走一路的风景，听一路的歌声，生活像流动着的水，缓缓从身边流过。再次伫立窗前，却发现岁月匆匆，母亲的双鬓已开始泛霜。母亲为我们付出的我们永远也无法补偿。母爱是伟大的，无私的。我的母亲和我，就像海和浪花一朵；浪是海的赤子，海是浪得依托；

5、每当大海在微笑，我就是笑的“酒窝”。我们永远是母亲幸福的源泉。母亲给予我们的与我们献给母亲的永远也不会成正比。我们献给母亲的是一朵浪花，可母亲看到的是浩瀚的海洋；我们献给母亲的是一片云彩，可母亲看到的是辽阔的天空；我们献给母亲的是一女缕芳，可母亲看到的是五彩的花海。我们献给母亲的只是一点点，可母亲总是很满足的把它写在脸上，把幸福化作笑脸传给每一个我们，把痛苦藏在内心深处独自承受。岁月收藏了一些记忆，时间又复苏了一段段往事。小时候，母亲用她那爱的大海里的浪花拍打着我。让我在无忧无虑中享受童年的乐趣。幸福的幅度总是洋溢在脸

6、上，这幅度是母亲给我的。当我生病时，母亲会用她那双因劳动而粗糙却温暖的手，轻轻抚摸我的额头，为我掠去脸颊上的发丝，为我熬制可口的粥。母亲总是无微不至的照顾我，她的臂弯是我永远的避风港。在童年的故事里，我是被母亲捧在手心的小公主，幸福得连上帝也羡慕。渐渐地我长大了，从无忧无虑的小公主变成了多愁善感的花季少女。那昔日的微笑被莫名的忧伤取而代之了。这些忧伤来自不同的曲径，有学校的有生活上的，而母亲总会为我抹去忧伤，让嘴角的幅度重回我的脸上。母亲常用那颗爱我的心，鼓励我勇敢的删除痛苦，战胜困难，扬帆前进。母亲总会对我说：上山的

7、路是崎岖难行的，可山顶的风景是美丽的。后来，我要远走他乡，去异地读书。临行前，母亲总会为我准备好我要用的一切，不断叮嘱我要好好照顾自己。临行时，母亲会送我到车站，在检票口张望踌躇，直到我上车消失在茫茫的车队中。在车上我会回想起刚刚母亲眼里的担心与牵挂，还有深深的不舍。母亲，我只能在心里对您说：“母亲回去吧，孩儿已经长大，请不要思念孩儿，要好好照顾自己的身体，等我回来。”在外的日子是孤单的，可母亲的爱让我感到了温暖。当我还在回家的路上的时候，母亲早已等在了车站，小小的身子在人群中穿梭张望，眼里是无尽的喜悦，脸上是幸福的笑

8、容。下车后，我们看见了对方，我们没有拥抱，只有满满的喜悦写在脸上。母亲的青丝又无情的爬上了几根银发。母亲为我付出的太多了，我也真正的成年了。随着时间的前进，我应该和母亲换换角色了。我也要让母亲的脸上洋溢着幸福的幅度。我相信有一天——我是天空，母亲就是任意飞翔的小鸟；我是草原，母亲就是自由漫步的羊羔；我是湖水，母亲就是悠闲翔游的小鱼