中小学音乐教师专业化素质要求探析

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1、第32卷第3期唐山师范学院学报2010年5月Vol.32No.3JournalofTangshanTeachersCollegeMay2010中小学音乐教师专业化素质要求探析李洪玲（唐山师范学院音乐系，河北唐山063000）摘要：中小学音乐教师既要具备一般教师所应有的素质，又要具备音乐教师学科专业素质，同时还要有中小学音乐教师专业化的知识和能力，惟此才能承担起基础教育新课程音乐教育的使命。关键词：中小学；音乐教师；专业素质中图分类号：G525.1文献标识码：A文章编号：1009-9115(2010)03-0158-03TheAnalysisof

2、theQualityandRequirementofPrimaryandSecondaryMusicTeachersLIHong-ling(DepartmentofChinese,TangshanTeachersCollege,Tangshan063000,China)Abstract:Primaryandsecondaryschoolmusicteachersshouldhavethegeneralqualityofteachers,withprofessionalqualityofmusic.Andtheyshouldhavethespec

3、ializedknowledgeofmusicandtheabilitytoundertakebasiceducationtofulfillthemissionofmusiceducationcurriculum.Keywords:primaryandsecondary;musicteacher;specializationquality一、音乐学科教师应具备的专业素质奏主旋律，合理选择和弦与伴奏织体，恰当渲染音乐气氛进1.具有广博的基础音乐理论知识行即兴伴奏的能力。除了钢琴以外，中小学音乐教师还要掌普通音乐教师应具备的基础音乐知识有：基本的乐

4、理、握其它常见简单乐器的演奏技能。视唱、和声、曲式、声乐、键盘及其它器乐、舞蹈、民族民（3）合唱指挥技能。中小学音乐教师应了解中小学生间音乐、中外音乐史及相关音乐作品、音乐教学法、简单的的声音特点，掌握合唱教学的基本常识、排练方法和简单的音乐创作知识等。中小学音乐教师的专业知识与其他层次音合唱曲目，具备一定的分析作品、处理作品、指挥合唱的能乐教师的不同，在于这些知识不在深，而在博。因此，中小力，以帮助学生更好地理解、表现、排演合唱音乐。学音乐教师应尽量涉猎音乐每一分支学科的知识，减少音乐（4）舞蹈技能。中小学音乐教师应掌握儿童舞蹈和各知识的盲点

5、。民族舞蹈的基本特点，在教学中能够根据音乐的需要用舞蹈2.具备熟练的基本音乐技能动作来辅助教学，活跃课堂气氛，开阔音乐视野，培养学生（1）歌唱技能。中小学音乐教师的演唱首先应达到帮对音乐文化多元理解的思维和习惯。助学生理解、感受、表现音乐，树立演唱信心的目的。（5）创作技能。中小学音乐教师应具备用即兴动作和（2）演奏技能。中小学音乐教师应具备一定的钢琴弹其它手段表现歌（乐）曲，即兴编配伴奏，自制简易乐器，奏基础，能够运用正确的指法、奏法、分句、踏板和良好的依据原有音乐内容进行音乐创编等创造能力；还应具有创造状态，熟练、完整、有表情的演奏小型钢琴

6、乐曲；还要具备教学的意识和能力，善于用新观点、新方法引导学生去发现、一定的即兴歌曲编配伴奏能力，即能够根据不同歌曲正确弹探索和创造，激发学生的创造精神，培养学生的创造兴趣，──────────基金项目：河北省社会科学基金项目（HB09BJY029）收稿日期：2010-03-16作者简介：李洪玲（1971-），女，河北滦县人，硕士，唐山师范学院音乐系副教授，研究方向为音乐教育。-158-李洪玲：中小学音乐教师专业化素质要求探析引导学生进行创造实践。感受力；低年级要注重体验音乐的美感，高年级要注重培养3.具备良好的艺术修养学生的音乐鉴赏能力。具备良

7、好的艺术修养是任何一个音乐教师不可或缺的3.掌握中小学生的音乐能力发展状况11专业素质。从广度上讲，音乐教师应明确一切形式的艺术均音域方面，6岁男生一般情况下可唱d-a等五个音，7-81112源自心灵，只是所用的感性材料和呈现方式不同而已。中小岁男生可唱d-b等六个音，9-11岁男生可唱d-d等八个音，12学音乐教师应在音乐教育教学中抓住这一主线，充分发挥并12-15岁男生可唱d-e等九个音。女生与男生相似，但最高运用各种艺术门类的不同表现手段，使音乐课真正成为以音音要比男生高出一个全音。乐为主的综合课，如用形体动作表现音乐，用色彩、线条、音准

8、的演唱听辨方面，6-10岁中小学生发展显著，中小图案描绘音乐等等。从深度上讲，中小学音乐教师要具备科学低年级学生可以很好的演唱演奏中速的二分音符、四分