2010年校本培训工作总结

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1、2010年校本研修（培训）工作总结)-

2、%{*D3`/x,m"b&u6O5r+`%{*e一年以来，经全体教师的共同努力，保质保量地完成了各项校本研修工作，学校获得黑龙江省网络教研先进集体，高轶姗同志获省级网络教研先进个人，现将本学期教师培训、教研工作计划落实情况总结如下：b1A2G8N;?!Y%j一一一一、校本培训、教研工作的实施情况百年大计，教育为本，教育大计，教育为本。建设一支德才兼备的教师队伍，对于推进素质教育，提高教育教学质量，提升学校办学品位，提升学校品牌形象无疑具有至关重要的作用。近几年，学校以“一

3、切为了学生终身可持续发展”为办学理念，坚持“立足学校，校本培训”的原则，采取“以培促研”的形式加强教师在岗培训，改革备课方式，采取新的“三级”备课制：人人主备-集体议备-实践补备的备课形式，大大提高了备课的实效性，从而提高了课堂教学的有效性，为广大教师“有位”创造条件。开学初，我们制定了校本培训、教研工作的工作计划，把打造一支高素质的教师队伍作为学校工作的重中之重。努力抓住骨干教师这个重点，深入开展岗位练兵，选拔、培养、使用的相结合，按照“面向全体、分层培训、分级提高、逐步优化”的思路，坚持做到“四优先”：优先

4、培训，优先承担教研课题，优先参加公开课活动，优先从事毕业班的教学工作，培养了一支高素质的教师队伍。以加强人力资源能力建设为核心，促进教师教学水平的提高，使青年教师受到有益的启迪和人生感悟，学有榜样、赶有目标，增强了青年教师敬业乐业的职业意识，培养了勤业精业的工作作风。按照针对性、实效性的原则，主要从教育学理论、课程标准、教法学法、教研能力等内容开展培训，通过学校集体组织、备课组研讨、骨干教师评选课、优质课、公开课、上级组织培训、外出取经等形式实施校本研修培训。实行新课堂教学模式改革后，我校以提高广大教师实施新课

5、程和教育创新的能力，培养一批专业型、创新型教师为目的，以教师参与研究培训为主要形式，以培养教师可持续发展能力为根本方向，深入开展课程改革，提高全体教师素质，实现基础教育课程改革为核心的教学方式、学习方式及教学观念的转变。以达到以下培训目标：1、通过校本培训，转变教育观念，使不同层次教师的素质和实施新课改的能力在原有基础上得到较大提高，适应基础教育改革与发展的需要。2、促进教师的自主成长和提高，逐步建立起有利于教师岗位成长的运行机制，促进教师专业化发展。3、指导教师学会自学，提高教师的学习能力和教育创新能力，为提

6、高教育教学质量奠定基础。4、通过开展符合教育教学实际，有针对性的课题研究，激发教师参与教学研究的兴趣，提升教师的教育科研意识和能力。5、通过校本培训，提高广大教职员工的职业道德水平，形成“廉洁从教，为人师表，扎实苦干，无私奉献”的良好风气。二、校本培训是立足学校实际，为促进学校和教师发展的培训活动其指导原则是：1、针对性原则：以学校和教师的实际需求与发展为出发点，以课改培训为重点，开展多种形式的培训，有针对性地解决教师教学中的现实问题。2、实效性原则：紧密结合教师的教育教学实际，以问题为核心，着眼于教材、教法、

7、学法和教学管理。3、自主性原则：学校自主培训、自主管理，教师自主学习、自主发展。4、开放性原则：注重学校之间的合作与交流，在校内实行教学、教研、培训的有机协作与组合，教师之间相互帮助，依托现代信息技术，实行开放的校本培训方式。三、根据基础教育课程改革要求，结合学校教育教学工作实际，培训内容如下：1、师德培训。根据教育行业存在的热点、难点问题，结合本校实际，及时开展师德教育活动，使广大教师树立崇高的职业理想，树立育人为本、德育为先的思想，全面关心学生的成长；做到爱岗敬业，爱校爱生，教书育人，无私奉献。使教师牢固树

8、立正确的世界观、人生观和价值观，自觉抵制各种错误思潮和腐朽思想文化的侵袭，拥护中国共产党的领导，热爱祖国，热爱人民，遵守宪法和有关法律法规，提高教师的职业道德水平和依法从教的水平，达到稳定思想、纯洁队伍、提高质量的目的。2、学习教育理论，转变教育观念。通过对素质教育观念、教育教学理论、基础教育新课程理念和新教材的学习，充分利用先进的教育资源和教育教学经验，使教师不断更新知识储备，扩充知识视野，转变传统的课程观念，树立正确的人生观、教育观、学生观和学习观，逐步形成正确的教育理念。3、新课程培训。以教研组为单位，利

9、用教研活动时间组织学习讨论，研讨交流。要做到全员参与，理论与教学实际相结合，促进教师将先进的理念内化为教学行为。通过对新课程标准和新教材的研究、探讨和实施，掌握课程标准，把握新教材，逐步提高实施新课程的能力和水平，学科培训的主要内容是解读课标、通研教材、探索教法。使学生自主学习、乐于探究、勤于动手，培养学生获取新知识、分析和解决问题的能力。4、教育教学能力培训。教育教学能力培训，要以教