2010届高考专项复习：病句辨析与修改(共173张课件)

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1、2010届高考专项复习——病句辨析与修改★★★语文网中网www.laomu.cn★★★病句考什么？所谓病句是指由于语法、逻辑、修辞等方面使用不当或不合事理、不合语言习惯而造成表意不清的语句。高考只考查6种：①语序不当②搭配不当③成分残缺或赘余④结构混乱⑤表意不明⑥不合逻辑记忆心诀：语序搭配两不当，成分多少都是病；表意不明结构乱，不合逻辑要小心。考点渗透——常见语病的类型一、语序不当1．多层定语的次序不当。多层定语的次序一般为：①表领属的名词或短语（谁的）；②指示代词数量语；③动词或短语（怎么样）；④形容词或短语（什么样的）；⑤表性质的名词或短语（后带

2、“的”）；⑥表性质的名词或短语（后不带“的”）。如：正例1：①花园里②那几朵③盛开的④美丽的⑤红色的玫瑰花被人摘走了。正例2：①我们学校的②一位③有20多年教学经验的④优秀的⑤数学女教师。独家记忆心诀名词代词或短语，表示领属置最前；指示代词数量语，表示多少紧跟后；动词之后是形容，各表怎样与啥样；最后接上名词语，表示性质是什么。注意：A．带“的”动词作定语，排序如上所述，不带“的”动词作定语则是最接近中心语的。如①一顿丰盛的烤羊肉②前线的作战部队。B．如果定语之间有先后、轻重、远近、高低、内外等逻辑关系，则据语境按特定的逻辑关系排列。错例：为了了解产品

3、的质量，他走访了许多本厂的客户。错例：创新思想培养的是学生的解决问题、发现问题和分析问题的能力。2．多层状语的次序不当。多层状语的次序一般为：①表目的、原因或条件的介宾短语②时间状语③地点状语④范围状语⑤表情态或程度的短语⑥表对象的介宾短语要紧挨中心语。如：正例1：许多代表②今天早上③在会议室里④都⑤热情地⑥同我们交谈。错例1：②我昨天①为使你们及早注意④就⑤清楚地⑥对你们③在教室里讲过。错例2：有些同志夜以继日地仍然战斗在引滦前线。3．定语位置不当①定语和中心词位置不当②定语错放于状语位置，如：错例：这一事件在领导和群众中广泛地引起了议论。错例：我

4、国棉花的生产，远销德国、法国。③两个定语先后语序不当错例：博物馆展出了几千年前刚出土的文物。4．状语位置不当错例1：在社会主义建设事业中，应当发挥广大知识分子充分的作用。错例2：我们的祖国不再是一个任意被帝国主义列强侮辱和掠夺的国家了。②两个状语前后位置颠倒错例：我们顺利地按照高老头画的那张简图找到了传说中的那位神猎手。①状语错放于定语位置：5.虚词的位置不当①副词“不”的位置不当错例：如果趁现在不抓紧时间复习，考试前又该手忙脚乱了。②关联词错位规则：①若两分句主语同，则关联词置于主语后；②若两分句主语异，则关联词置于主语前。※他被困难没有吓倒错例1

5、：他们不但完成了任务，而且我们也完成了任务。错例2：虽然他们在寻找革命真理和探索革命道路中经历了许多痛苦、挫折，但始终信心百倍。错例3：国民经济发展了，国家不但富了，人民也富了。错例4：鸟的翅膀不管多么完美,如果不凭借空气,鸟就永远不能飞到高空。6．介词结构的位置※3月17日，6名委员因受贿丑闻被驱逐出国际筹委会。第二天，世界各大报纸关于这起震惊国际体坛的事件都作了详细报道。小结“关于”与其它词组成的介词结构作状语，只能用在主语前，不能放在主语后。把“关于这起震惊国际体坛的事件”移到主语之前。※去年的学习情绪和今年比较起来大不相同。应该是“今年

6、”和“去年”比较小结句子中有“与”、“和”、“对”、“对于”时，要考虑主客位置是否倒置；句子有“关于”、“对于”、“对”时，可考虑是否混淆了三个词的用法，也可考虑是否造成主客体错位7.主客体颠倒错例：①英语对我不感兴趣。②在那个时候，报纸与我接触的机会是很少的。8．句中并列成分顺序不当如果句中并列的句子成分之间有先后、轻重、远近、高低、内外等逻辑关系，则据语境按特定的逻辑关系排列。错例1：学生讨论并听取了校长的动员报告。错例2：八国联军侵略我国时，烧毁并洗劫了北京西郊的圆明园。9．复句中分句次序不当错例1：在抗洪救灾的战斗中，经过四小时惊心动魄的同

7、洪水搏斗，同志们奋不顾身地跳进汹涌澎湃的激流中，保住了大堤，战胜了洪水。错例2：我们不仅能用马列主义的理论来指导自己的工作，而且还能吃透这些理论的精神实质。课堂巩固训练1、诚信教育已成为我国公民道德建设的重要内容，因为不仅诚信关系到国家的整体形象，而且体现了公民的基本道德素质。词序不当和主语不一致。“因为不仅诚信……”，应该为“因为诚信不仅……”，让“诚信”作复句的主语，但这又与前一句的主语不一致了。建议修改为“诚信已经成为我国公民道德建设中重要的教育内容”。2、我们一定能在奥运之际展现出古老文明大国的风范，那时我们的城市不仅会变得更加美丽，每一个

8、人也会更讲文明。“我们的城市”和“不仅”互换位置。此题考查关联词与主语的位置关系：当两个分句的主语不一致时