工作总结(陈立新)

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1、工作总结（2012~2013下学期）回顾这个学期，我校在上级领导和主管部门、中心校的指导下，我将本学期教学工作的重点确定为“课堂教学要有效”的实施与建设，立足我校实际，以中低年级的小学语文课堂教学改革为突破点，以培养学生良好的自学习惯和自学能力为出发点，以全面实施素质教育为根本宗旨，不断强化学校内部管理，着力推进教师队伍建设，进一步提高学校办学水平和教育教学质量，提升学校办学品位，促进学生健康、活泼发展。在全体教师的共同努力下，我们取得了一定的成绩，现总结如下:一、备课、作业本学期我们采用同年级集体备课，个人书写

2、教案，集广两位教师的智慧，共同完成教案。这种形式减轻了教师的负担，提高了备课整体质量。每月检查备课一次，重点看教案中的教学目标是否体现三维目标、重难点在具体教学设计中有没有落脚点，做到有检查过程，有总结评价。从每次上交来看，总的效果较好，大部分老师都能及时上交，而且书写工整，质量过关，教学环节中的师生活动有内容，有方法。较好的教师有：任地、李玲、付志红、胡秀华、杜素卿、孙爽。从备课当中，也发现了一些问题：（1）教学进度定的不对，过早的结束课程。教学节数计算不准，实际进度与教学进度相差太远。（2）“教学设想”一项，

3、有的老师定的不对，都是大话、套话，没有实际的东西。（3）单元备课和单元测试过于略。（4）有的老师备课量不够。（5）个别教师不能体现新的理念。针对这些问题我要求教师备课时要做到以下几点：脑中有纲（课程标准）；胸中有本（教材）；目中有人（学生）；心中有数（差异）；手中有法（方法）。备课后，要认真复案，上课合理利用。在下学期开学的时候深刻学习新课程标准。本学期开学初举行了教师教学设计比赛，在比赛的同时教师都能认真准备，书写教学设计的时候，认真分析教材，根据课程标准为指导，设计自己最高水平的教学设计。从效果上看达到了目的

4、，教师也得到了一次业务培训。优秀教案有：任地，李玲、梁博、杜淑清、赵志楠获一等奖，梁红、付军、胡秀华、穆效萍、赵明昌、孙爽获二等奖。作业严格执行进修学校的作业要求。作业布置要重视研究作业，探索新的作业方式，布置个性化作业，拓展学生学习知识。提高作业质量和效率，严禁惩罚性抄写作业。课堂作业必须在课堂中完成，数学日批，语文课批，要重视培养学生良好的作业习惯。每次作业要写好日期，要严格要求，专心作业、格式正确、书写美观、按时送交。作业的批阅工作要及时，写上批阅时间，书写美观；批阅用红色笔，应有专门的符号，评价作业采取鼓

5、励评语加等级的方法，要注意通过有效的评价激励学生乐于作业；特殊情况面批。不得用作业惩罚学生。提倡在批阅作业上创新。二、课堂教学1、上课时老师必须准时到班组织教学，组织好课前纪律。教师必须准点上课不迟到，按时下课不拖堂，不随意加课。教师上课前对学生严格要求，培养学生良好的组织纪律性和行为习惯。课堂上要认真实施教学目标，构建开放、轻松、和谐、民主的教学环境，教学方式要灵活，教师的教态亲切。本学期对全体班主任和科任教师的课都听了一轮，听后和每位任课教师都交换了意见。大部分老师都能精心准备，而且准备充分，驾驭课堂的能力也

6、很强。但同时也发现存在一些问题：（1）教师的角色没有发生改变，学生的学习方式没有改变，学生主体地位没有得到充分体现（基本体现在科任教师身上）。（2）对本学科的课程标准理解不太透彻，包括年段的、教材浅析等把握的都不好。（3）对教材把握不准，对教材编排意图理解不到位（4）教学方法欠妥，学情分析不够。针对这些我们提出以“让课堂充满生命活力，让学生成为学习主人”为核心理念，在课标、教材、教法上下功夫，提高课堂实效。要求教师：认真研读课标和教材，找准知识点，找到突破难点的突破口；转变教师角色，建立民主、平等、和谐的师生关系

7、；落实学生的主体地位，实现师生、生生交往互动，使课堂成为师生的“学习共同体”。让学生成为学习主人；从学生的经验和体验出发，积极引导学生自主学习，有效开展学生合作学习，科学指导学生探究学习；利用各种有效资源，特别是现代信息技术，为学生的学习与发展创设丰富多彩的学习环境和提供有力的学习工具；加强教学研究，使之成为教师获得发展的动力和源头。教研组及时安排骨干教师的公开课，大家取长补短，互相学习，但教学目标一定要明确注意突破重点，教师的教学有的放矢最终推动我校整体课堂教学水平的提高，教师的内在潜能充分发挥和挖掘出来，三、

8、教研活动本学期在11月9日召开了全乡教师参与的“构建高效课堂，实施有效教学”的教学研讨会。我们还设了一个分主题，即紧绕三维目标，突出语文学科的人文性与工具性。这样确定主题，使我校的教研方向更加明确，教研活动更具有可操作性。会上我们共安排了两节课，分别是：四年级语文《母爱》；二年级语文《蜗牛搬家》。由于是参评高效课堂的样板课没多做指导，只是做了精心安排。本次教研会收到良好的