2013年秋期班主任工作总结白中岐

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1、写在前面的话：郭校长：您好！这份材料迟交了，请您原谅！以后不会了，我保证。郭校长：尽管我们合校已经一年半了，由于工作的缘故，我们的相处和了解才刚刚开始，请原谅刚开学时的无心之过。郭校长：和您一样，我也是一个性情中人，钟爱着自己的工作，甚至是让工作凌驾在了自己的生活之上。您也是，您是一位认真、负责、有血性又较真的领导，政教工作是学校工作中最艰难也是最不为人理解的一项工作，但同时却是保障学校其它所有工作的顺利进行的一把利剑，更是为教学保驾护航，做开路先锋。每次累了在楼上偶尔小憩俯身下看的时候，看见您弯腰捡起那么一片垃圾，顿感疲惫全无，自己做什么都不委屈；每

2、次放学的时候，我看见您或在校门口或在校门外心头都会为之一振，我知道这是您的职责，但同时也让我更加理解、敬重从事政教工作的每一个老师和领导。我知道我无法与您相提并论，但每一次想起的时候，心中的那些委屈，身上的那些疲惫，打不开的那些心结也都释怀了。郭校长：弹指一挥间2014年已经如期而至，2013的那些工作不力，请您谅解，未来的工作我一定做好落实和配合，不会再让您为难。也请校长您自己多保重。郭校长：您辛苦了！衷心地感谢您半年来的包容和体谅，真诚地祝愿您在新的一年里工作顺利，家庭幸福，身体健康！10班主任工作总结精耕细作，抓好常规南阳市三中白中岐年年岁岁花相

3、似，岁岁年年人不同。光阴荏苒，暮然回首，我已经在三尺讲台上度过了21个春秋，从事班主任工作整整20个年头里，尽管每一年的班情都不一样，但是三位一体的主线始终贯穿我工作的全部：一、依学校大气候，借政教处东风，多方给力，形成合围态势，班级管理得心应手班主任工作千头万绪，繁琐时如乱蜂蛰头，而班主任只有一个，学校的政教处就是能为我们挡风遮雨的一把大伞，在政教处管理学生的巨大声势下，班级工作如沐春风，前行无阻。第一次全体学生会上的学生“十不准”为我强硬管理班级下了紧箍咒；学校设计组织的“女生自救班会”及时地对女生进行了自尊自重和安全自救教育央视“十佳少年”颁奖视

4、频，让学生受到了一次震撼的感恩教育，5分钟洋洋洒洒写下了400多字的感受和体会周周举行的升旗仪式无疑是对学生进行爱国教育的最佳途径每周公布的纪律、卫生检查结果和颁发的流动红旗不仅仅协助了班主任对卫生、纪律的管理，更是激发并增强了同学们的集体荣誉感广播操比赛活跃了学生的学校生活，同时也激起了学生们的表现欲和竞争意识，同时也增强了班级的集体凝聚力偶尔进行的广播通报批评震慑了违反校规校级的不安分学生，同时也会让其他同学无则加勉节日板报的安排不仅丰富了学生的文化生活，也增加了节日的喜庆，同时也展示了同学们的才艺…………一个人的能力有大小，精力也是有限。孤芳自赏

5、，固步自封有时候难免会陷入“孤掌难鸣”的困境，抬头看天空，阳光灿烂，何不借光助我一臂之力？二、争取家长，彼此信任、互相支持、密切配合，合力筑大后方，班级管理游刃有余众所周知：学校教育不是万能的，同时老师的力量也是非常有限的，在管理孩子的过程中，如果能够沟通家长，得到家长的理解、支持、配合，甚至是参与，那么班主任的工作一定会游刃有余。召开家长会，敞开心扉，将自己的带班理念和工作流程和盘托出，让家长充分感受到您的诚意，得到家长的充分信任，让老师和家长站在同一条战线，齐心协力，班级管理再难的难题也会迎刃而解。进行实质性的家访。通过家访我了解到余林豫同学是单亲

6、孩子，叶露和路其远与父母有隔阂，而与爷奶隔代亲，汤红硕在私立学校养成了一些坏习惯，田恒瑜作文写不出来是因为思想太偏执，熊江涛最近爱打扮有早恋倾向，高敬格晚上作业熬夜太晚导致第二天课堂困倦，魏佳艺因压力过大失眠厌学……让家长在英语作业上留言，反馈孩子晚上完成所有作业上床睡觉的时间，提出班级合理化建议等手机短信留言，反馈自己孩子最近在家的表现和自己的想法不定期召开家长座谈会，就班级管理交换意见邀请家长到校感受学生和老师一天的学习与生活邀请家长到校参与班级管理…………三、精耕细作，重过程、抓落实、敢放手，自主管理，水到渠成。㈠塑造个人的人格魅力，用热情点燃热

7、情。“打铁全凭自身硬”10。要做好班级各项工作必须加强自身建设，班主任的自身建设的关键是提高班主任自身的素质，树立班主任的权威。它要求班主任知识丰富、能力超众、人格高尚，在学生心目中树立起的使人敬服的声誉和威望，它是做好班主任工作的无形资本。班主任的世界观、思想理念、行为举止、以及他对每一现象的态度，都这样或那样地影响着全体学生。车尔尼雪夫斯基说：“教师把学生造成什么人，自己就应当是这种人。”你希望你的学生积极向上、勇于创新、不怕困难、对人以诚相待、有同情心和责任感、尽力做好任何事情，有一定心理承受力的全面发展的有用人才，而你要做好这一切，你就要不断的

8、学习先进的教育理论，用理论武装自己，提升自己，把自己培养为学识渊博的学生钦佩的人。叶圣陶老先生