年度考核登记表(2012)工作总结

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1、广东省事业单位工作人员年度考核登记表（2011—2012学年度）单位：姓名性别出生年月2民族政治面貌文化程度管理岗位等级专业技术岗位等级工勤技能岗位等级本人年度工作总结一年来，我时时处处以一名人民教师的标准严格要求自己，以创新教育方针为指导，以服务学生、使学生能得到全面发展为己任，工作踏踏实实，任劳任怨。先将本人在这一年来的思想工作表现总结如下。一、思想政治方面思想上，我坚决拥护中国共产党的领导，拥护四项基本原则，认真贯彻党的教育方针，我时时处处不忘加强思想政治学习，加强师德修养。严格要求自己，严肃自己的工

2、作态度，乐意接受组织的工作安排，工作任劳任怨，兢兢业业，处处做同事和学生的表率，发挥模范带头作用。在过去的一年里，我没有请假，没有迟到，更没有旷工。不怕苦，不怕累，总是以百倍的热情投入到工作之中。二、工作表现教学上，我能根据职业教育的特点，结合学生实际，以人为本，以培养学生的动手能力，锻炼学生的思维能力，提高学生分析和解决问题的能力为宗旨，根据学生的个性差异，因材施教，把各种教学方法有机地结合起来，充分调动学生的主观能动作用，在教学中注重培养学生的实操能力和创新能力，使学生的个性特长得到可持续性的发展。班主

3、任工作上，我始终以“一切为了学生,为了学生的一切”为工作出发点，对学生以弟妹般看待，倾注爱心，关注他们的成长，关心他们的生活，不宠爱好学生，更不摒弃“双差生”，工作尽心尽责，循循善诱，及时发现学生的亮点，关注学生的每个进步。在爱学生的同时，我更严格管理学生，特别注重学生的细节教育，教育学生养成良好的学习、行为习惯，对思想、行为有问题的学生更是耐心教育，正确引导，帮助他们从根源上找问题，树理想。“和风细雨”地做学生的思想工作，用“细心、耐心、诚心”与学生沟通，取得明显的效果，我所担任玫主任的班级稳定，学生思想

4、素质较高，学风浓厚，班级融洽，形成了一个积极向上的良好集体。当然，在工作中肯定也存在不足，今后，我一定在校领导及全体同志们的帮助下，加强学习，提高工作能力，使自己的思想和工作都能更上一个台阶！(签名)：2012年7月1日评语及等次意见部门主管领导(签名)年月日审核意见考核单位（盖章）年月日审核意见主管单位（盖章）年月日本人意见（(签名)年月日情况说明复核或申诉（盖章）年月日中共广东省委组织部、广东省人力资源和社会保障厅监制本职工作，认真学习新的教育理论，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生

5、，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，为了下一学年的教育工作做的更好，下面是本人的本学期的教学经验及教训。       一、政治思想方面：认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。积极参加校本培训，并做了大量的政治笔记与理论笔记。新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必须具有先进的教育观念，才能适应教育的发展。所以我不但注重集体的政治理论学习，还注意从书本中汲取营养，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。      二、教育教学方面：要提高教学质量

6、，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作： 1、课前准备：备好课。 2、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 3、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。 4、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。 5、课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有

7、意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。 6、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做

8、到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。 7、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。 8、热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。     三、工作考勤方面：我热爱自己