高粱情--教学设计

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1、高粱情教学目标：1．学会本课生字词，理解含义深刻的句子。2．初步认识借物抒情的方法。学习高粱坚韧不拔的品格，体会作者对高粱的深厚感情。3．有感情地朗读课文，摘抄自己喜欢的句子。教学重难点：了解高粱根的特点。课时安排：1课时教学过程：（一）谈话导入，激发兴趣。同学们你们见过高粱吗？高粱是北方最常见最普通的农作物，高粱究竟是什么样的？引导学生看图，了解高粱的特点——结合初读课文，说一说。①把图中的“根”放大，可据此猜测课文描写的重点是高粱的哪一部分。②接着从“情”字入手提出问题：“为什么要在高粱的后面加个‘情’字？作者对于这

2、种北方最普通的农作物又怀着怎样的感情？”（二）自学阅读提示，明确学习要求。1．读阅读提示，明确学习要求。（1）了解作者描写了高粱的哪些特点，抒发了怎样的感情。（2）画出含义深刻的句子，和同学交流看法。（3）了解课文的表达方法。2．自读课文，不理解的词语画下来，查字典，不懂的提出来，学生互相解答。（三）个人阅读与讨论结合。1．轻声读课文，结合插图，①想想课文描述了高粱的哪些方面，重点写什么？（在书上批注）②课文中抒发了作者怎样的感情？（可让学生讨论）板书：神圣敬佩2．重点阅读要求：默读文章的重点部分（3—5段），概括出高粱

3、根的特点、作用，并画出相关的句子，说说你是怎么体会出来的。先独立阅读，思考→画批重点→在小组内交流体会→全班交流。3．总结学生交流的结果：高粱根的特点主要有三方面：一是长着很多气根；二是很苦；三是扎得很深。（四）深入理解比较，概括表达方法。默读第一、二自然段和第六自然段。思考讨论：①高粱在我心中有着怎样的地位，为什么？（抓“神圣”和高粱与“我”和故乡人们的关系来看）②高粱对“我”的影响是什么？“对”对高粱有着怎样的感情？带着这种感情读一读：自己读、指名读。（五）小结。作者通过描写高粱，尤其是高粱根的特点，抒发了对高粱的深

4、厚感情以及对它坚韧不拔的品格的赞美。板书设计：