统筹舟山市教育局2006年工作总结

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1、低价出售百度文库财富值帐号实力见证一切联系旺旺whx0910专业销售爱问共享资料积分帐号价格公道合理联系QQ1747-88632http://whx0910.taobao.com舟山市教育局2006年工作总结2006年我局以党的十六届五中全会精神和教育科学发展观为指导，以办人民满意教育为宗旨，以创建教育强市为目标，抓住农村教育、职业教育和幼儿教育等工作重点，扎实工作，奋发进取，圆满完成了全年各项工作任务，促进了全市教育的持续健康发展，为全面实施教育发展“十一五”规划起好了步。今年，全市3-5周岁幼儿入园率达98

2、.5%以上，义务教育适龄少儿入学率接近100%，7—15周岁三残儿少入学率98.6%，外来适龄儿童少年入学率98.46%，初中毕业生升高中段比例达96.18%，普职比为1：1.01。高考成绩保持全省领先水平，上文理重点线万人比位居全省第二，舟山中学学生摘取了全省文科状元桂冠，高等教育毛入学率达到46%。教师队伍呈现高学历、年轻化、高职称的特点，中小学、幼儿园专任教师高级职称比例达到9.35%，学历合格率达到96.33%，均居全省前列。（一）重点发展农村教育围绕“城乡教育统筹发展”的目标，全面实施省“四项工程”和

3、市“五大建设”，着力推进农村寄宿制学校建设、城乡学校共同体建设、农村教师队伍建设、贫困生资助体系建设和教育发展评价体系构建，缩小了城乡差距，提高了渔农村学校办学水平和教育质量。1．积极实施农村寄宿制学校建设。把寄宿制学校建设作为整合教育资源、提高教育规模效益的突破口，与农村中小学食宿改造工程、学校布局调整、危旧房改造和标准化学校建设等重大工程紧密结合，按照“科学合理、量力而行、效益至上”的原则稳步推进。16今年，全市共新建和改扩建9所寄宿制学校，自食宿改造工程实施以来，共完成工程项目19个,投入建设资金2209

4、.6万元,竣工面积达18571.7平方米。2．进一步完善政府教育目标责任制考核。改革和调整了考核指标、办法、内容、导向，考核工作成效明显。“以县为主”的农村义务教育管理体制进一步落实，各级政府从政策和制度层面建立了保障教育发展的长效机制，着重在经费统筹、危房改造、布局调整、扶贫助学、农村教师队伍建设等方面采取了切实有效的措施，较好地履行了政府的职责。2005年，全市教育经费总支出100582万元；财政对教育的拨款为56500万元，比2004年增长9.38%；生均预算内教育经费小学提高了24.52%，初中提高了2

5、5.21%。特别在农村教师待遇方面，各县(区)基本实行城乡教师个人收入一体化，并纳入财政预算，均享受到县级以上政府出台的各类补贴、津贴，全市农村教师队伍得到了进一步的稳定。教育目标责任制考核已成为全市教育全面、协调、可持续发展的重要抓手。3．稳步推进城乡学校共同体建设。围绕“城乡学校理念共享、资源互补、教师统筹、管理同步、责任共担”的建设目标，以优化教育资源配置为重点，积极探索、建构城乡学校共同发展的运行模式。通过实践，全市建立了三种基本运行模式：一是城区优质学校与农村薄弱学校结成强弱联合的城乡共同体。建立教育

6、责任共担的城乡学校发展机制，把农村学校的发展状况作为城区学校工作考核和校长工作考核的重要依据，通过学校管理层人员互派、学科组教师互派以及校本教研联合等，推动优势学校的教育资源向农村学校的全方位辐射和渗透。二是一定区域内几所同类型学校结成共同协作的教育协作体。协作体各成员学校组建专门工作小组，各校长轮流主持协作体工作，实现管理共享、优秀教师共享、部分经费共享、师生活动共同组织、科研项目共同攻关，改变农村学校单兵作战的状况，提升农村学校竞争力。三是与加快布局调整相结合的教育资源对口整合模式。城区优质学校16与列入拆

7、并计划的学校结成共同体，通过教师支教、学校协同管理、共同组织师生活动、开通学生进城就读绿色通道等，加强拆并学校过渡期管理，加快布局调整的顺利实施。城乡学校共同体建设实施以来，全市已有十三对共同体进行试点，有35所中小学参与，所有县城区学校实施了与对口农村学校教师互派计划。定海城区与金塘学校城乡共同体，岱山县本岛五所农村小学的教育协作体等都取得了明显成效。经过考核，市政府共投入50万元对四个县区予以经费奖励。今年，全市还成立了以舟山幼儿园为首，联合各县区不同类型的八家幼儿园组成的全市首家幼儿教育共同体。4．认真做

8、好经济困难学生资助工作。一是做好家庭经济困难学生的资助扩面工作和爱心营养餐补助工作。2006年，全市共有13554人次的中小学贫困生受到资助，受助总金额811万元，受资助学生占学生总数的5.98%，其中，享受营养餐资助的有6475人次，金额达到65.78万元。二是免收义务教育阶段中小学生学杂费。按照全省统一部署，从今年秋季起，对经县级以上教育行政部门批准的城乡义务教育阶段学校就读的学生