蜡烛会熄灭吗88

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1、教学试验一(感受燃烧可能与空气有关)上课前老师先来给大家变个戏法，想看吗？老师想请两个小助手来帮忙，谁愿意？（板书课题）该如何同时点燃蜡烛呢？（引导学生明确同时点燃的方法）其实这不是戏法，老师刚才做的是一个对比实验。（板书：对比试验）在刚才这组实验中哪个条件不同？哪些条件相同？出示ppt2:看来，只有一个条件不同，其余条件都相同，这就是对比实验的要求。(边说边批注)提问：为什么杯子没底，蜡烛就不会灭呢？真好，这说明蜡烛燃烧可能和什么有关？（板书：燃烧可能与空气有关。）教学实验二（认识对比试验）燃烧是否与空气有关出

2、示ppt：如果我们在杯子下面垫一枚棋子，结果又会怎样呢？看来大家都在积极动脑思考，谁愿意用实验来验证？有没有注意蜡烛过多长时间熄灭？（引导数秒）想一想：如果杯子下面垫两枚棋子，三枚棋子，结果又会怎样呢？这说明，蜡烛燃烧时间的长短可能与什么有关呢？为了准确地了解蜡烛燃烧时间的长短与垫棋子多少的关系，应怎样设计这个实验？出示实验步骤实验中应该注意哪些问题呢老师还有一些温馨提示：指名朗读。请小组长现在做好分工，分工好的小组组长到材料超市领取实验器材开始实验。从刚才大家的实验结果来看，蜡烛燃烧与空气有关吗？回想一下在刚才

3、的实验中，只有哪个条件不同？哪些条件相同？其实，在刚才的实验中，只有棋子的多少这一个条件是不同的，其他条件都相同。这也是一种对比实验。什么样的实验是对比实验呢？（出示对比试验）齐读(师板书)教学实验三（设计对比试验）1、大家有没有想过：蜡烛燃烧时间的长短还可能与哪些因素有关？2、谁来选择一个你感兴趣的研究主题，请你设计一个简单的对比试验。请各组选择一个你感兴趣的研究主题，并设计简单的对比实验方案。也就是实验步骤。（出示）3、请各组再次修改本组的方案，修改好后到材料超市领取实验器材开始试验。4、通过以上试验研究，想

4、想蜡烛为什么会熄灭？蜡烛燃烧会消耗杯子中的氧气，产生二氧化碳，而二氧化碳比空气重，不支持燃烧，随着燃烧杯子中的氧气会不足，火焰周围也会被二氧化碳包围，所以火就熄灭了。三、课堂小结通过这节课的学习，你有哪些收获呢？四、课堂检测燃烧是生活中一种常见的现象，燃烧除了需要氧气，还需要哪些条件呢？有兴趣的同学们可以课后思考研究。表格一蜡烛燃烧时间与垫棋子数量关系实验记录表蜡烛高度（）厘米棋子数量（枚）123燃烧时间（秒)通过实验发现：垫的棋子越，蜡烛燃烧时间越。表格一蜡烛燃烧时间与垫棋子数量关系实验记录表蜡烛高度（）厘米棋

5、子数量（枚）123燃烧时间（秒)通过实验发现：垫的棋子越，蜡烛燃烧时间越。表格一蜡烛燃烧时间与垫棋子数量关系实验记录表蜡烛高度（）厘米棋子数量（枚）123燃烧时间（秒)通过实验发现：垫的棋子越，蜡烛燃烧时间越。表格一蜡烛燃烧时间与垫棋子数量关系实验记录表蜡烛高度（）厘米棋子数量（枚）123燃烧时间（秒)通过实验发现：垫的棋子越，蜡烛燃烧时间越。表格一蜡烛燃烧时间与垫棋子数量关系实验记录表蜡烛高度（）厘米棋子数量（枚）123燃烧时间（秒)通过实验发现：垫的棋子越，蜡烛燃烧时间越。表格一蜡烛燃烧时间与垫棋子数量关系实

6、验记录表蜡烛高度（）厘米棋子数量（枚）123燃烧时间（秒)通过实验发现：垫的棋子越，蜡烛燃烧时间越。表格二蜡烛燃烧时间与蜡烛高度关系实验记录表蜡烛高度（厘米）燃烧时间（秒）通过实验发现：蜡烛越，蜡烛燃烧时间越。表格二蜡烛燃烧时间与蜡烛高度关系实验记录表蜡烛高度（厘米）燃烧时间（秒）通过实验发现：蜡烛越，蜡烛燃烧时间越。表格二蜡烛燃烧时间与蜡烛高度关系实验记录表蜡烛高度（厘米）燃烧时间（秒）通过实验发现：蜡烛越，蜡烛燃烧时间越。表格二蜡烛燃烧时间与蜡烛高度关系实验记录表蜡烛高度（厘米）燃烧时间（秒）通过实验发现：蜡

7、烛越，蜡烛燃烧时间越。表格二蜡烛燃烧时间与蜡烛高度关系实验记录表蜡烛高度（厘米）燃烧时间（秒）通过实验发现：蜡烛越，蜡烛燃烧时间越。表格二蜡烛燃烧时间与蜡烛高度关系实验记录表蜡烛高度（厘米）燃烧时间（秒）通过实验发现：蜡烛越，蜡烛燃烧时间越。表格三蜡烛燃烧时间与杯子大小关系实验记录表杯子大小燃烧时间（秒）通过实验发现：杯子越，蜡烛燃烧时间越。表格三蜡烛燃烧时间与杯子大小关系实验记录表杯子大小燃烧时间（秒）通过实验发现：杯子越，蜡烛燃烧时间越。表格三蜡烛燃烧时间与杯子大小关系实验记录表杯子大小燃烧时间（秒）通过实验

8、发现：杯子越，蜡烛燃烧时间越。表格三蜡烛燃烧时间与杯子大小关系实验记录表杯子大小燃烧时间（秒）通过实验发现：杯子越，蜡烛燃烧时间越。表格三蜡烛燃烧时间与杯子大小关系实验记录表杯子大小燃烧时间（秒）通过实验发现：杯子越，蜡烛燃烧时间越。表格三蜡烛燃烧时间与杯子大小关系实验记录表杯子大小燃烧时间（秒）通过实验发现：杯子越，蜡烛燃烧时间越。表格四蜡烛燃烧时间与关系实验记录表燃烧