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时间:2019-05-21
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1、教学试验一(感受燃烧可能与空气有关)上课前老师先来给大家变个戏法,想看吗?老师想请两个小助手来帮忙,谁愿意?(板书课题)该如何同时点燃蜡烛呢?(引导学生明确同时点燃的方法)其实这不是戏法,老师刚才做的是一个对比实验。(板书:对比试验)在刚才这组实验中哪个条件不同?哪些条件相同?出示ppt2:看来,只有一个条件不同,其余条件都相同,这就是对比实验的要求。(边说边批注)提问:为什么杯子没底,蜡烛就不会灭呢?真好,这说明蜡烛燃烧可能和什么有关?(板书:燃烧可能与空气有关。)教学实验二(认识对比试验)燃烧是否与空气有关出
2、示ppt:如果我们在杯子下面垫一枚棋子,结果又会怎样呢?看来大家都在积极动脑思考,谁愿意用实验来验证?有没有注意蜡烛过多长时间熄灭?(引导数秒)想一想:如果杯子下面垫两枚棋子,三枚棋子,结果又会怎样呢?这说明,蜡烛燃烧时间的长短可能与什么有关呢?为了准确地了解蜡烛燃烧时间的长短与垫棋子多少的关系,应怎样设计这个实验?出示实验步骤实验中应该注意哪些问题呢老师还有一些温馨提示:指名朗读。请小组长现在做好分工,分工好的小组组长到材料超市领取实验器材开始实验。从刚才大家的实验结果来看,蜡烛燃烧与空气有关吗?回想一下在刚才
3、的实验中,只有哪个条件不同?哪些条件相同?其实,在刚才的实验中,只有棋子的多少这一个条件是不同的,其他条件都相同。这也是一种对比实验。什么样的实验是对比实验呢?(出示对比试验)齐读(师板书)教学实验三(设计对比试验)1、大家有没有想过:蜡烛燃烧时间的长短还可能与哪些因素有关?2、谁来选择一个你感兴趣的研究主题,请你设计一个简单的对比试验。请各组选择一个你感兴趣的研究主题,并设计简单的对比实验方案。也就是实验步骤。(出示)3、请各组再次修改本组的方案,修改好后到材料超市领取实验器材开始试验。4、通过以上试验研究,想
4、想蜡烛为什么会熄灭?蜡烛燃烧会消耗杯子中的氧气,产生二氧化碳,而二氧化碳比空气重,不支持燃烧,随着燃烧杯子中的氧气会不足,火焰周围也会被二氧化碳包围,所以火就熄灭了。三、课堂小结通过这节课的学习,你有哪些收获呢?四、课堂检测燃烧是生活中一种常见的现象,燃烧除了需要氧气,还需要哪些条件呢?有兴趣的同学们可以课后思考研究。表格一蜡烛燃烧时间与垫棋子数量关系实验记录表蜡烛高度()厘米棋子数量(枚)123燃烧时间(秒)通过实验发现:垫的棋子越,蜡烛燃烧时间越。表格一蜡烛燃烧时间与垫棋子数量关系实验记录表蜡烛高度()厘米棋
5、子数量(枚)123燃烧时间(秒)通过实验发现:垫的棋子越,蜡烛燃烧时间越。表格一蜡烛燃烧时间与垫棋子数量关系实验记录表蜡烛高度()厘米棋子数量(枚)123燃烧时间(秒)通过实验发现:垫的棋子越,蜡烛燃烧时间越。表格一蜡烛燃烧时间与垫棋子数量关系实验记录表蜡烛高度()厘米棋子数量(枚)123燃烧时间(秒)通过实验发现:垫的棋子越,蜡烛燃烧时间越。表格一蜡烛燃烧时间与垫棋子数量关系实验记录表蜡烛高度()厘米棋子数量(枚)123燃烧时间(秒)通过实验发现:垫的棋子越,蜡烛燃烧时间越。表格一蜡烛燃烧时间与垫棋子数量关系实
6、验记录表蜡烛高度()厘米棋子数量(枚)123燃烧时间(秒)通过实验发现:垫的棋子越,蜡烛燃烧时间越。表格二蜡烛燃烧时间与蜡烛高度关系实验记录表蜡烛高度(厘米)燃烧时间(秒)通过实验发现:蜡烛越,蜡烛燃烧时间越。表格二蜡烛燃烧时间与蜡烛高度关系实验记录表蜡烛高度(厘米)燃烧时间(秒)通过实验发现:蜡烛越,蜡烛燃烧时间越。表格二蜡烛燃烧时间与蜡烛高度关系实验记录表蜡烛高度(厘米)燃烧时间(秒)通过实验发现:蜡烛越,蜡烛燃烧时间越。表格二蜡烛燃烧时间与蜡烛高度关系实验记录表蜡烛高度(厘米)燃烧时间(秒)通过实验发现:蜡
7、烛越,蜡烛燃烧时间越。表格二蜡烛燃烧时间与蜡烛高度关系实验记录表蜡烛高度(厘米)燃烧时间(秒)通过实验发现:蜡烛越,蜡烛燃烧时间越。表格二蜡烛燃烧时间与蜡烛高度关系实验记录表蜡烛高度(厘米)燃烧时间(秒)通过实验发现:蜡烛越,蜡烛燃烧时间越。表格三蜡烛燃烧时间与杯子大小关系实验记录表杯子大小燃烧时间(秒)通过实验发现:杯子越,蜡烛燃烧时间越。表格三蜡烛燃烧时间与杯子大小关系实验记录表杯子大小燃烧时间(秒)通过实验发现:杯子越,蜡烛燃烧时间越。表格三蜡烛燃烧时间与杯子大小关系实验记录表杯子大小燃烧时间(秒)通过实验
8、发现:杯子越,蜡烛燃烧时间越。表格三蜡烛燃烧时间与杯子大小关系实验记录表杯子大小燃烧时间(秒)通过实验发现:杯子越,蜡烛燃烧时间越。表格三蜡烛燃烧时间与杯子大小关系实验记录表杯子大小燃烧时间(秒)通过实验发现:杯子越,蜡烛燃烧时间越。表格三蜡烛燃烧时间与杯子大小关系实验记录表杯子大小燃烧时间(秒)通过实验发现:杯子越,蜡烛燃烧时间越。表格四蜡烛燃烧时间与关系实验记录表燃烧
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