练习式课堂《吴汉何尝杀妻》学案

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1、语文九年级上册《10.吴汉何尝杀妻》教案主备人：李鹏基410.吴汉何尝杀妻学习目标1、掌握课文字词，了解文章大意，理清本文思路和结构。2、通过小组合作，反复默读课文，理解历史真实与艺术真实的区别。3、学习引用典籍的论证方法和演绎论证的论证方法。预习检测1、邓拓，笔名，当代家，家。他曾与、合写杂文。本文选自。2、常见议论文的论证方法：（1）：例举确凿、充分、有代表性的事例证明论点；（2）：用马列主义经典著作中的精辟见解，古今中外名人的警句名言以及人民公认的定理公式等来证明论点；（3）：拿正反两方面的论点或者论据作对比

2、，在对比中证明论点；（4）：用人民熟知的事物作比喻来证明论点；此外，在驳论中，往往还采用“以子之矛，攻子之盾”的批驳方法和“归谬法”。在多数议论文中往往是综合运用多种论证方法。3、议论文的一般结构是：提出问题→分析问题→解决问题（点拨）即：__→→4、注音：邓拓（）篡位（）燕蓟（）自刎（）诬害(）校订（）祠堂（）无稽（）给事（）死心塌地（）5、解词：⑴、死心塌地：______________________________________________________⑵、造次：__________________

3、________________________________________⑶、无稽：__________________________________________________________⑷、殊不知：________________________________________________________探索新知1、阅读课文，理清课文结构：（1）、（引论）：（）由《吴汉杀妻》说起，提出观点——历史的真实和舞台艺术的真实距离很大。（2）、（本论）：（）简述“吴汉杀妻”的剧情，树立批驳的靶子，引

4、用丰富的史料，论证“吴汉何尝杀妻”,批驳了“吴汉杀妻”的说法。（3）、（结论）：（）得出结论——不应该捏造情节，胡乱编造历史剧本。2、(1)本文是一篇驳论文，作者否定“吴汉杀妻”的历史真实性，提出了____个论据？试从文中找出相应的句子并作简要的概括。论据一：___________________________________________________________这是从______________________________证明吴汉不曾杀妻。论据二：_________________________

5、__________________________________这是从______________________________证明吴汉不曾杀妻。论据三：___________________________________________________________这是从______________________________证明吴汉不曾杀妻。论据四：___________________________________________________________4这是从____________

6、__________________证明吴汉不曾杀妻。(2)作者对于史料的总体把握的是:在汉代的历史典籍中，_________________________________________________________________________________________和____________________________________________________________________________________________________________________

7、___________________。这说明了从汉代的历史典籍中，完全找不到所谓“吴汉杀妻”的事实根据。3、《吴汉杀妻》这一出戏造成的最直接后果是什么？__________________________________________________________________________________________________________________________________________总结技巧1、文章开门见山地提出了_____________________________

8、_______________这一观点，这也是文章的中心论点。本着这一观点，作者对历史剧的创作原则和创作态度是_________________________________________________________你怎么看待作者的观点？结合看过的历史剧，谈谈自己的看法。2、本文主要运用的论证方式有___________，例举了吴汉不曾杀妻的四个论据