箭道坪小学一年级305班语文教师发言稿

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1、箭道坪小学一年级305班语文教师发言稿滕露尊敬的各位家长：大家好！我是一年级305班的语文老师。我们今天坐在一起，是为了一个共同的目标，那就是为了孩子的学习,为了孩子的进步,为了孩子的明天。父母是孩子的启蒙老师，家庭教育对孩子的成长起着举足轻重的作用，只有将家庭，学校，社会溶为一体，才能更好的培养孩子，全面发展，成为有用之才。孩子们告别幼儿园走进小学课堂已有一个多月时间了，相信大部分孩子都已经融入到了小学的生活及学习当中来了。知道了要按时写作业，按时交作业，积极做到上课不乱讲话，努力保持课前安静

2、。孩子们通过自己的努力在各方面都取得了一些进步，但也存在着不少问题，比如有些同学上课一点都坐不住，总是东张西望，注意力不集中，老师讲课不听，弄不清老师的要求，作业也不会做，家庭作业也是经常不做，还有些同学的卫生习惯很差，这些情况真是令人堪忧。因此，还需要各位家长的全力支持和配合。下面我从语文教学和语文学习习惯等方面，和大家共同探讨一下“低年级学生语文学习如何起步”这个问题。不当之处还请各位家长批评指正。　　从开学将近一月来的语文教学情况看，我们这个班语文基础比较薄弱，很多学生到现在还没有学习的意

3、识，具体表现在：　　1、学生的作业意识差，作业质量差。小学一年级，主要以口头作业如朗读、背诵、说话为主。我发现在开学以来的这一个月，能真正按照老师的要求，踏踏实实在家中完成家庭作业的很少，更不能保证质量，作业意识和作业质量成为妨碍教学的主要问题之一。2、家长对学生学习情况的关注率低，学生学习上缺乏上进意识。据我观察，在座的能够大致知道学生语文学习进度的并不多，而也有不能够明白地说出学生家庭作业内容，对于学生在校课堂上的表现能够准确把握的也少。这也许跟我们家长工作繁忙有关。这样，孩子缺乏家长的指导

4、，还有的家长认为小学一年级不需要家长的指导，知识太容易了……这些家庭教育上的缺失和误区，直接造成的结果就是学生对学习缺乏重视，在学习上缺乏上进心。在班级有一些学生的头脑中仍然没有认识到学习的重要性，对于学习知识缺乏重视，有些学生甚至在次日清晨到学校补前一天的家庭作业，甚至是抄写别的同学作业。这些都不利于培养孩子良好的学习习惯。3、关于家庭作业的建议：语数作业总时间不超过30分钟。但为了养成孩子良好的作业习惯，并对学过的知识及时的巩固。特别提醒的是:即使当天老师没置作业也要让孩子在书桌前学习学习,

5、如此每天在相同场所、相同时间实施,渐渐地,小孩就养成放学后在家用功的习惯。在养成习惯之前,要注意克服坏习惯,所以家长陪在身边比较好,当孩子表示:“做完功课了!”家长应亲自检查、适时鼓励、帮助订正,如果做得好,必须加以赞美,如此孩子得到成就感，也会对学习产生兴趣,不对之处,可以让孩子立刻改正。一年级的小孩子，他自己没法独立做作业的。所以我建议每一个孩子回家做作业家长应该这样做： 1、一年级孩子认识字有限所以得帮助孩子读题。要求家长读一句孩子跟读一句，孩子在读的时候叫他用手指指着字一个字一个字读，有

6、利于孩子能多认识一些字。如果孩子在爷爷奶奶，外公外婆身边的，他们不能给予辅导，那么就请会的亲戚或是邻居家高年级的学生帮小孩子读题和作业要求。切记家长不能直接把答案说出来，需要孩子自己动脑筋做。2、检查作业本是否干净、字迹工整。孩子做完作业，家长一定要检查孩子的作业，就算你看不懂你也要看，至少看看字迹是不是清楚公整，本子是不是干净。 因为有些孩子的作业和书已经出现破损或是在作业页面乱画图案有的甚至有油渍，所以希望家长给孩子的书本用包书纸包起来并教导孩子要爱护自己的东西。3、每天作业要求家长给孩子判

7、断对错、签字、计时。4、家长可以帮助孩子听写每天所学内容。家长可以给孩子专门准备一本听写本，不用拿来学校，由家长当孩子的老师，给孩子批改，标上日期。等到期中和期末可以作为评价学生成为最佳学习者的一个评据。老师一节课只有４０分钟，不可能单独地给某一个孩子很多时间。就需要家长在家里多对他辅导了。 5、读每天所学的内容给家长听，也要签字（签在书上）。要求学生会读的课文或会背的课文，在家里读或背的时候，家长要给孩子读或背的时间，并且家长要有倾听的时间，并在书上签字，不要只签名。因为你们签名是为了让孩子体

8、会到亲子共同学习的乐趣，体验成功的过程，所以请您务必要严肃对待。有时间可以签上孩子作业完成的怎么样，读了多少遍。如果孩子读背的很棒，您还可以签上些鼓励的话语。这样，一方面家长督促和培养孩子自觉学习的习惯，另一方面也增进了家长与孩子之间的感情沟通。 6、经常复习已学过的内容，以防孩子学了后面丢了前面。7、预习第二天上课要学习的内容。让学生养成预习的好习惯。8、观察世界，激发孩子的识字兴趣。语文中的有些内容需要家长的大力配合。比如走出校门、家门到外面观察世界，一是找找新奇有趣的东西，二是帮助孩子认识