沟通也是一门艺术

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1、沟通也是一门艺术当前教育的本质是培养人，塑造人，发展人，以人为本，要求弘扬培植学生的主体性，增强学生的主体人格。由于自己刚刚走向教育岗位，缺少经验，所以我有针对性的选读了《名师最有效的沟通艺术》一书，读后受益匪浅。本书架起了三十七个与学生有效沟通的桥梁，它用实际案例，说明核心思想，特别突出了实用性，可操作性，是我们从中领会先进有效地教育方法，更起到了借鉴的作用，进而知道了我们的教育实践。在一线任课的教师都会亲眼目睹学生上课时的负面表现：上课说话、做小动作、趴桌子、窜位置、学习不进入状态，针对这种现状，哪位老师能听而不闻、

2、视为不见呢？沟通教育显然是必不可少的。怎样的沟通教育才能行之有效呢？带着这个问题我详细的读了这本书的有关内容，并在一学期的教育实践中尝试着，实践着，总结着，深深体会到沟通确实要讲究艺术。一、沟通要做到对症下药沟通不但是教育人的一种方法、手段、也是一门艺术，更是一门科学，对症下药，因人而异，采取适当的沟通方法，才能取得良好的效果。通过读书，在经过实践，使我感悟到真正富有魅力的沟通不是伤害学生心灵的刑具，不是让学生无地自容，而是在于能指点迷津，启迪心智。使学生终止不良行为，达到理想的沟通目的，形成一种和谐的教育。一、沟通教育

3、要做到先扬后抑不可否认，由于学生的年龄特点和心理特点，自我分辨能力尚未成熟，自尊心有时很强，有时又很脆弱，一旦受到批评不仅出现自卑感，还有可能滋生排斥心理，走向教育沟通的对立面，对于学生出现的错误，老师要谨言慎行，既不放任自流、又不严厉训斥，而要细心观察学生的心理变化，在批评时先表扬他们的闪光点，再委婉的批评所存在的缺点错误，从而让学生感受到老师的博大胸怀和殷切希望，就能达到沟通的目的。这也就是我读了这本书所体会到的，并付诸实践。记得刚教学时，遇见学习不错的孩子，马马虎虎做错了题，我会把他的本子仍在一旁狠狠的批评几句，让

4、他重写多遍，可最后还是无济于事，现在遇到同样的问题我会用平和的态度先说：你这么聪明，象棋比赛都得第一，今天怎么了是老师讲的不明白呀，还是身体不舒服呀，然后在指出他的错误，果真效果跟以往大相径庭。选择单独沟通时，要饱含诚意，热忱，既让学生看到问题的严重性，又让学生看到纠正错误下起到的良药不苦口，忠言不逆耳之效。能在第一时间拉近师生之间的心理距离。二、沟通要做到情理相容沟通的目的在于和谐，引起共鸣，赢得赞同，教师在与学生的沟通中，也要以情为重，也就是说，你说的每一句话，你做的每一件事，都要顾及学生的情感，动之以情是启迪学生心

5、灵的金钥匙，只有动之以情才能晓之以理。师生才能心心相印，才能建立起平等互敬的关系。使学生在潜移默化中纠正不良行为。例如：有的孩子爱在课堂上吃东西，如果在课堂上当众批评，他会没面子，那我们可以单独找到这位学生，先是问一问是不是早晨没吃饭，还是身体不舒服？然后再给他讲上课吃东西不仅影响学习还影响健康。一旦学生觉得老师就是他们的知心朋友，他们就会敞开心扉把内心的秘密向你倾诉在这种情况下，老师的劝告和要求以及批评都会使他们很容易接受，相反，如果老师对学生情感冷漠甚至讨厌，呵斥，挖苦，学生就会产生逆反心理，敬而远之或心生愤恨，只有

6、情理相容，教师对学生沟通才能奏效。而有的时候沟通并不需要语言，却胜过语言，说道这段还得从2012世界末日说起，2012年我刚刚毕业，我是专科毕业的学生，当时面临着升本和考特岗，由于当时我念的大专就相当于又念了一次高中，所以在我心中对大学有着无限向往，对于当老师，我可是在我们高中英语老师面前发过誓的，做什么也不做老师，所以我一心奔着我的大学去了，当时妈妈是这么诱惑我的，如果你考上了大学我就给你两千块钱，于是我是贪黑起早的学啊，考完以后紧接着又迎来了特岗考试，家人们都让我考，胳膊拧不过大腿，于是我考了，我这个人吧有时候做事情

7、就特别好胜，我有个发小她和我一起考特岗，我在学习方面一直是没输过她，刚开始考特岗也就是为了应付家人，而后来，可就是纯属面子问题了，我输给谁也不能输给她，所以她妈妈特别喜欢我，再加上老妈又给我提了附加条件，让我考驾照，这一诱惑可真是让我心痒痒了，最终功夫不负苦心人啊，我升本和特岗都考上了，于是在亲人朋友的爱的压迫下，我走上了特岗这条不归路，也就是我心中的世界末日，因为我就要违背誓言当老师了！刚走上工作岗位所有的事情都迎面扑来，不是事情多，而是什么都不会做，所以性格慢热的我总喜欢找个没人的地方独自收藏我的“金豆豆”。记得那时

8、我一直有一件使我内心非常羞愧的事萦绕在我脑子里，直到现在我也觉得挺羞愧的，那时应该是刚上学没几周，我照例来到三班讲课，三班的课一般都会被安排到第四节，到后半节时一位同学站立起来手捂着嘴，“啘”的一下子吐满了整张桌子，见此状，当时的我也差点“啘”的出来，本来肚子咕咕直叫的我，顿时饱了，我哪有经历过这样壮观的场面啊，我只