教师才华魅力

《教师才华魅力》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、经验总结论文教学改革中的灵魂之源——教师的才华魅力怀化鹤城区河西学校潘爱群电话：13874498329邮编：418000〔摘要〕：语文对于任何一个国家和民族都很重要，作为语文老师应该要担负这重担，要教好学生认真学好语文，为国家的建设服务。但现行教育改革中如何当好语文老师，不能把责任推给学生，首先自己应该通过信息技术多学习，使自己有渊博的知识，才能去教育好学生快乐的学好这门课。〔关键字〕：语文的重要课程改革信息技术学习教师自身素质渊博的知识能言善道的口才一、语文的重要南宋抗元英雄文天祥的故事，流传至今，不是因为他打仗有多么的勇敢，而是他流下了著名的《过零丁

2、洋》；抗金英雄岳飞也不是因为能征善战，而是为后人留下了著名的《满江红》；同样南唐后主李煜作为一代君王，是遭人唾弃的，可是历史上对他的评价并不是很差，相反还是一个有影响力的君主，就是因为他多才多艺，特别是词方面相当有建树，而得到世人的谅解，他的代表作中最有影响力的《虞美人》、《浪淘沙》在词的风格上有独创性。类似的历史名人中能流传至今，都是因为他们在语文方面有建树。古代如此，现在更如此，我们的生活处处有语文，处处离不开语文知识。一个好心情，如何用语言表达出来，一件伤心难过的事情怎样与朋友交流，这都得用语言表达出来，要想生活好，就必须学好语文。　　　二、现实教

3、育改革情况:在以前教学中我们没有认识到语文的重要性，同学们把大部分时间用来学不现实的外语而忽视自己的母语，在近几年，国力增强的同时我们认识到我们国人走入到一个误区：重视外语而忘记母语。现实告诉我们要改革，要重视国语的学习，而且要改变课堂教学。针对这些情况，我国现行教育大力创导改革，通过信息技术多学习，重视国学、以学生为主，全能地从学生角度出发进行教育。因而各省各学校都在追赶教育改革的脚步，以信息技术为主的进行各种教学改革。现在在我们这里了解比较多的是洋思、昌乐二中的模式等，我们学校也在各种各样的改革模式基础上有了我校的特色：实行“541”课堂模式，但身边

4、的改革并没有出现很大的成效。这对于我们来说值得深思，到底该如何做呢韩愈之《师说》中有一句“师者，所以传道受业解惑也”。古人云：学高为师，身正为范。可现实中的教学课改中又说学生是课堂的主人，这话不假，老师就是在课堂上很好的服务学生。可有些学校在课改中却提出，先让孩子回家预习，查资料，完成导学案，第二天在拿到课堂与同学、老师沟通交流。还为此加上一个好听的名字——先学后教。须不知，课堂里交流了，学生也成了主人先学了，但这之后哪还有时间听老师教呢，为了得到老师的教，就不得不等周末去补习班了。尽管说上补习班的说法古代也有，如曾国藩为了科举考试独自一个人从湘乡到衡阳

5、去求师。很多去京城赶考的举人也是提前去造访文人名人，以便得到他们的尝试。但是情况没有现在这样一浪高过一浪，家教情况相当严重。三、教学中的灵魂之源——教师的才华魅力作为语文老师，要担负起国学教育的重担，那又如何在短时间内培养师生情感，如何教好学生去轻松的学好语文呢？我个人认为老师除了把时间、精力放在课堂艺术上的改革外，还得琢磨如何提高自己的真才实学，壮实自己的肚才与口才。这就不仅要求老师有渊博学问，还得有一张能说会道的甜嘴。（一）用渊博的知识征服学生俗语有云：要教给学生一碗水，老师必须自己有一桶水。因此，学问高深，知识渊博，才能更的取悦于学生而征服学生，之

6、后让他们想学而乐学。比如在讲《孙权劝学》时，如只从按书本知识来教一些古文知识，学生一定会昏昏欲睡、无精打采，如老师的国学功底深厚，先把孙权介绍一下，当孩子在课堂里听你娓娓道来，当孩子们发现你知道很多很多他们不知道的东西，你在他们心目中的地位就会立即高起来。因而，作为一位老师，必须要不断地学习、不断地通过信息技术学习，广泛地学习，提升自己的学识。（二）用一张巧嘴激起学生美丽的课堂语言是沟通师生心灵的桥梁，是实现思维对话，高效课堂的有效途径。美丽的课堂语言，成就了魅力课堂智慧的课堂离不开老师的语言美。有一位文人曾这样说过：教师的嘴巴就是一个源泉，从那里可以发

7、出知识的溪流。苏联教育家说过：同样的教学方法，因为语言不同，效果就可能相差很多倍。因此语文教学中我们老师必须要有一张巧嘴。语文教育不是空洞的说教，枯燥的灌输。平淡无味、缺血少肉的讲述讲述只会使学生闻文欲睡。我们语文课要把文章讲得栩栩如生，使学生如闻其声、如见其人，这就得老师有相当的语言功能。不光要专业语文知识，还得有广博的历史地理等知识，还要天生有一口好嗓音，音质要好，有一定的吸引力，而且姿体语言也要到位，不能死板地一个滔滔不绝地一音到底，还得有轻有重，有急有缓，有张有弛。严肃同时还得时而来点幽默。语文老师如能把自己所知的甜美的说出来，学生不喜欢都不行。

8、因而本人认为，教育改革中应先改革老师的学识，把老师的知识层次提高以后，学生的学习