太平小学2010-2011学年工作总结

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1、2010—2011学年度教育教学工作总结新户镇太平小学2011年8月18日2010—2011学年度，我校以党的十七大精神为指针，坚持科学发展观，认真落实省、市、区教育工作会议精神和要求，在上级教育部门的正确领导下，全面推进学校素质教育，加快教育现代化步伐，加大教育教学改革力度，加强师资队伍建设，积极实施“和谐高效课堂”，努力构筑教育发展新平台，教育教学工作取得了可喜的成绩。现将我校一学年来的工作总结如下：一、加强制度管理，切实规范办学行为为使学校管理走向制度化、规范化、科学化，学校根据新形势的需

2、要，不断完善各项管理制度，使各项制度更趋科学化和人性化，全面营造“校以育人为本、师以敬业为乐、生以成长为志”的办学氛围。1、抓好班子建设，增强依法治校意识。学校领导班子带头学理论、学管理、学经验。率先垂范，努力钻研教育教学业务，以师为本，以生为本，在干好本职工作的同时，不断完善自己的个人修养。2、组织全体教师认真学习省《规范》等上级教育部门出台的一系列文件，深入领会文件精神，统一思想，达成共识。严格按规定开齐上足课程，有秩序安排教育教学工作，不随意停课、调课，认真上好音、体、美课程，保证学生每天

3、有1小时的体育活动时间。3、为了确保年级教育教学秩序的稳定，增强教育教学效果的有效性，学校校委会深入各年级组、学科组，参与年级组、学科组开展的各项活动，进行听课、检查，形成“单周工作汇报”的书面材料上报校长室。并在学校例会上进行交流，实事求是地反映教师们在日常工作中存在的各种问题，校委会人员针对问题商量对策，集思广益，及时采取措施解决问题。二、规范教学常规管理，为提高教学质量奠定坚实基础（一）创新方法，开展教研活动。学校通过开展各具特色的展示课、引路课、创新课等教研形式，为教师提供学习交流的平台

4、。在开展好常规的骨干教师领路课、青年教师汇报课等活动之后，本学年教务处又推出了“开放课堂”，活动中进一步强化减负增效的意识，明晰了以“学生为主体”的有效课堂教学模式。一学年来，教师执教“开放课堂”达50多人次，教师积极参加听评课，在全校范围内形成了良好的教学氛围和教研氛围。学校还以区内各项优质课评比为抓手，配合校内一系列的展示课与观摩研究课，认真组织中青年教师参加区内评优课活动，进一步增强了教师的教研意识，提高了教师评课议课的水平。丰富多样的教研活动，对全面促进教师专业化发展，提高教师自身竞争能

5、力起到了重要作用。（二）自身挖潜，加强业务培训。一学年来，我校通过青蓝工程、校本培训、公开课、比赛课和外出学习等形式，不断加强对青年教师、骨干教师的培养培训力度，着力提高骨干教师在教师队伍中的比例，充分发挥名师骨干的辐射带动作用，促进青年教师的成长成熟。这方面我们主要做了如下工作：1、开展师德培训，组织教师学习师德规范，倡导全体教师树立正确的教育观、价值观，将遵守职业道德、规范教师行为化作自身的自觉行动。组织教师积极参与上级部门开展的优秀教育工作者、优秀班主任、“优秀教师”、教学标兵等评先活动，

6、一学年来我校共有3位教师在各类评先活动中获得荣誉称号。2、深入开展“蓝青工程”，着力培养青年教师。学校根据教师队伍日渐年轻化的现实，充分发挥校内骨干教师的作用，深入开展“蓝青工程”，以老带新，培养青年教师，并已取得明显成效。在此基础上，今年上半年对“蓝青工程”做了修改与补充，强化了指导教师的责任与任务，明确提出了促进青年教师全面发展的要求，使得青年教师培养工作更加规范有效。3、积极开展校本培训。学校不定期就青年教师中出现的教育教学方面的问题和疑惑给予主题培训，并采取教育沙龙的方式同年轻教师进行教

7、育教学等各方面的交流，使青年教师少走弯路，帮助他们实现“三年成材，五年成为骨干”的目标。三、增强科研意识，深入推进课程改革教科研是学校教学的源泉，是学校教改的先导。我校把目光锁定在课程改革的主旋律上，树立教科研意识，活跃教科研风气。全体教师都能注重加强学习，提高认识，更新观念，转变角色。1、我们以区教科室下发的《构建和谐高效课堂》为载体，认真抓好教师理论、业务学习和教学反思工作。每学期，教务处为每位教师分发必读书籍和校本培训材料，组织全体教师，特别是青年教师采取自学与集中学习相结合的方式，加强学

8、习培训，提高了教师的理论水平，提升了教师的思想素质和业务能力。同时抓好教育教学反思工作，每周收集教师的优秀反思，每两个月进行一次评比，很好地培养了教师思考的习惯。2、严格规范各级课题的操作规程，努力提高课题研究的质量以达到课题研究的目的。目前，我校有一个省级规划课题已结题。3、学校教务处积极组织论文撰写活动，鼓励教师深入研究，认真总结，积极撰写教育教学论文。至目前，本学年学校共计有33篇论文在各级评比中获奖。一学年来，学校在教育教学方面作了大量工作，也取得了突出的效果，但是，在深入实施素质教育的