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时间:2019-05-21
《教学设计 七上历史 12课 汉武帝巩固大一统王朝》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、“活力杯”课堂教学大赛学教设计课题第12课汉武帝巩固大一统王朝共1课时教师杨丽君课型新授课2016年10月22日本节是第1课时总第13节学教目标1、了解“推恩令”“罢黜百家、独尊儒术”及盐铁专卖;2、从《汉初中央和封国力量对比》图标入手,逐条分析汉武帝的各项政策3、认识维护和巩固统一是中华民族张强永恒的任务。重点“推恩令”“罢黜百家、独尊儒术”难点“罢黜百家、独尊儒术”关键1、采用学生自学老师分析讲解的方式初步了解本课重难点;2、再通过小组合作,讨论等方式,加深理解,全面认识步骤时间学教内容学教方法、各环节参与学生数个案设计导入新课5分钟自主学习10分钟答疑点拨10分钟导入
2、新课:第12课汉武帝巩固大一统王朝一、“推恩令”的实施1、社会秩序混乱的原因2、措施:(1)“推恩令”(2)削爵、夺地,除国(3)建立刺史制度二、“罢黜百家、独尊儒术”1、背景2、“罢黜百家、独尊儒术”3、在长安办太学,学习儒家经典4、影响:儒学居于主导地位长达2000多年,影响深远。播放《汉武大帝片头曲》,提问谁看过这部影视作品,你能用一个词来评价汉武大帝吗?(5-6人)一、学生阅读教材54-55页,找一找汉武帝为打击诸侯采取的措施。(5-6人)2教师课件讲授3习题,提高对这几项政策的认识(3-4人)二、1、学生阅读55页2-3段文字,找一找为加强思想控制,汉武帝采取的措
3、施(5-6人)2、教师答疑点拨,利用课件3、讨论:“罢黜百家、独尊儒术”的利弊。要在课始就调动学生,引导他们进入学习状态。讨论,最好2人一组小,10人或者一排同学一大组,引入竞赛方式。总结提升5分钟当堂练习巩固提高15分钟三、盐铁专卖1、把铸币权收归中央,统一铸造五铢钱;2、实行盐铁官营、专卖;3、在全国范围内统一调配物质、平抑物价。教师板书小结:先大体小结,再诵读和解释歌诀。歌诀诸侯势力太强大,推恩政策来分化。削爵夺地喜笑纳,胆敢叛乱很镇压。诸子学说惊圣驾,天子一怒罢百家。独尊儒术兴太学,诗书礼易嘴上挂。豪强维利逞恶霸,盐铁专卖平物价。武帝一统定天下,鼎盛时期来到啦!学生
4、课件练习1、学生阅读55-56页,找一找汉武帝统一经济的措施。2、课件展示,提高认识,加深理解。3、控制了大商人,加强了对全国经济的控制。从整体上把握本课,从更高的视角理解汉武帝的雄才大略提高认识。学生看课件,思考答题8-15人教师总结,利于学生形成总体概念,整体把握本课内容。板书设计第12课汉武帝巩固大一统王朝一、政治上:“推恩令”的实施二、思想上:“罢黜百家、独尊儒术”三、盐铁专卖作业设计必做题:1、课件习题;2、练习册精选习题选做题:概括汉武帝大一统是怎样实现的?课后反思1、在课题一开始就用多种形式调动学生,引导他们积极思维,积极参与课题;2、认真备课:本课难点非常难
5、以理解,教师要把握好学习和讨论的深度广度。3、用自己的话通俗的深入浅出的解释教材重点、难点生僻字,有利于加深印象和理解。
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