教学设计-侯黎霞1

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1、红星一场学校八年级英语“道德课堂”学案教学流程案例侯黎霞八年级下册Unit1What’sthematter?SectionA(1a-1c)学案设计一、教材分析与地位：本单元是改版后的八年级下册英语教材中的第一个单元的第一个课时即:SectionA(1a-1c)。主要让学生认知大量的表示人体部分的单词及关于身体部位不舒服的短语，当人身体不适时，能针对健康问题提出合理化的建议；其次让学生进行听力练习和对话练习，以此巩固本课所学的知识。其主要句型为：What’sthematterwithsb?WhatshouldI/You/She/

2、He/Theydo?I/You/She/He/Theyshoulddo...?Sbhave/hasaheadache/toothache...Doeshe/she/theyhaveafever/cold...二、学情分析：我所教的两个班级在学习英语方面两级分化明显，为了改变目前这种状况，我采取了任务型教学方式即：采用小组合作进行积分制，鼓励他们大胆开口，积极参与，克服羞涩、紧张、害怕、逃避等消极心理。在教学过程中我们需要多关注后进生的接受状况，让他们树立自信，提高学习英语的自主能动性。三、教学目标：知识目标：(1).Learn

3、thenewwordsfrom1a-1c.eg:finger,back,knee,leg,foot,neck,eye,ear…（2）Learntodescribeandtalkaboutthehealthproblemsandaccidents;（3）Learntogiveotherssomerightadviceandsuggestionsaccordingtotheirproblems;(4)Letstudentsmasterthetargetlanguagebydoingsomeexercisesandmakingcon

4、versations.能力目标：Toimprovestudents’skillsoflisteningandrecognizing;Communicativecompetence;Learntocareforothers’healthandgivesomerightadvice.情感目标：Exerciseeverydaytokeephealthyandstrong.Learntocareforothers.三、教学重难点：重点：Learnthenamesofbodypartsandillness.Masterpatterns:

5、What’sthematterwithyou/her/him?难点：1.Modalverbs“should/shouldn’t”forsuggestions.2.ache与sore的用法：haveasore+身体部位eg:haveasoreback;havea+身体部位+acheeg:haveabackache3.辨析：toomuch,toomany,muchtoo4.drink(v;n)enough的用法5.advice(不可数名词)eg:someadvice;apieceofadvice三、教法和学法指导：教法：基于《新课

6、标》理念，教学过程是师生互动的过程。 结合本节课内容及学生情况，其基本程序设计为：“新课导入-自学检测—合作交流-练习提高—当堂训练-总结所学知识”的道德课堂模式学法：本节课鼓励和引导学生采用自主探索与合作交流相结合的方式进行学习，为了激励学生在课堂积极参与，我创设一些真实的情景来激发学生的学习兴趣。设计以学生为主，师生互动的任务型教学法。让学生以对话的方式去询问他人的健康状况，提高课堂效率，增加趣味性，开展role-play,pairwork等英语学习活动，让学生积极参与，获得成就感。四、课时安排：1课时五、教具的使用：常规

7、教学用具教学过程：Step1:Warmingup（这部分能很好的引起学生对本课学习的兴趣。）T:Letstudentsnameasmanypartsofthebodyastheycanandchecktheanswers.(Activity:Studentstrytheirbesttosaythebodynamesastheycan.)Step2:导入：用多媒体的人体图片导入。（用游戏的形式引出新单词，以小组为单位，活跃课堂气氛）First,letstudentsreadthewordsofbodypartsbythemsel

8、vestoremember.Then,lettheleaderofeachgroupcheckreadingandspelling.Next,T:Howmanypartsofthebodycanyouname?What’sthis?(head,mouth...)Step3:自