改变源于行动

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1、改变源于行动——参加唐镇新教育实验开放周活动学习体会万福店农场中心学校   张敏新教育实验，是一个教育行动，它是由朱永新教授提出来的。新教育核心理念是过一种幸福完整的教育生活。2016年11月16日，我有幸参加了唐镇新教育实验开放周活动。短短的半天时间，我在这里找到了久违了的教育冲动与激情！通过聆听报告，观看课例展示，现场参观校园活动等方式，领略到学校厚重而富有内涵的校园文化，看到了学校在践行新教育实验过程中取得的巨大成果，感受到了新教育所散发出的无穷魅力。新教育改变了这里的教师、改变了这里的学生、也改变了这里的

2、教育。第一站是唐镇中心小学。走进校园到处洋溢着书香的氛围，校园文化浓厚，每一面墙都会说话。一个人的精神发育史就是一个人的阅读史，而一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。在学校就要读书，读书就意味着教育，学校就是一个师生共同读书的乐园。唐镇中心小学以新教育五大核心理念为行动纲领，积极践行新教育“十大行动”，认真实施新教育“三大课程”，着力实现新教育的“四大目标”，使学校师生的生命状态发生了极大转变。唐镇中心小学重点以营造书香校园、培养卓越口才、构筑理想课堂、研发卓越课程为突破口，围绕“创造适合学生

3、的教育，研发实施丰富多彩的适合学生成长的课程，满足学生发展需要”的理念。研发实施了“礼仪修养”、“经典浸润”、“名言诵读”、“课前演讲”、“乡土文化”、“社会实践”、“诗意文学”、“活动选修”等八大类校本课程体系。组建了书法社团、音乐社团、阅读社团等各种社团活动，学生在丰富多彩的社团活动中，学习知识，陶冶情操，开拓视野。学校逐步形成了“敬业、爱生、博学、善道”的教风和“勤学、守纪、厚积、善思”的学风，全校上下对教学价值取向、侧重点、关注点等问题逐渐有了更先进、更科学、更清晰的认识，构建了适合学生教育的“适学课堂”

4、和富有学校特色的“适学课程”体系。第二站是唐镇二小。走进校园首先映入眼帘的是“习近平幸福十谈”，与朱永新新教育理念“过一种幸福地完整地教育生活”完全相吻合。《新教育》让教师和学生在教育过程中共同成长，让教师和学生共同享受教育的幸福。看到唐镇二小老师和孩子们一张张幸福地笑脸，足以证明唐镇二小新教育实验已经深入每个老师地心田。唐镇二小的第一个特色是“展现足球风彩，快乐你我他”。该校秉承“小足球，大教育”的理念，在班级广泛开展足球运动，如传球训练、颠球训练、顶球训练、班级足球操训练、班级足球对抗赛等活动，让足球演绎学生

5、的快乐童年。第二个特色是“缔造完美教室，建设特色班级”。教室，一个创造奇迹，演绎故事的地方。它是一部立体的、多彩的、富有魅力的、无声的教科书。它能潜移默化地对学生进行审美的熏陶、塑造。每一个班主任都在积极行动，朝向“缔造完美教室”抒写生命传奇”的实碑迈进。每一个教室里都书香充盈、文化独特、行为规范，学生求知欲高涨，师生终日洋溢着幸福的微笑。特色班牌：班名取世界前20强著名足球队名，理念是学最好的别人，做最好的自己。此外还有班徽、班级幸福照、班训、班级公约，球队简介，球队荣誉使，球员简介等。特色组牌：组名以本球队球

6、星名为组名，小组口号以该球星代表的个人精神为口号，另根据本班实际制定小组分工，如大组长、记录员、纪律员、监督员、卫生组长、作业组长等。特色走廊：全校每个孩子都拥有一个属于自己的足球，每个教室走廊都有放足球的地方，一排排地放着孩子们喜欢的图书，一排排放着孩子们喜欢的足球，一排排放着孩子们精心呵护的植物和花卉。班级特色活动：祭奠革命英烈、给同学过生日、欢庆六一、拔河比赛、评读书小博士等等。学校还开发了《校园足球教与学》的样本课程。第三个特色是“构筑理想课堂”。唐镇二小经过多年的教学实践，在传承与创新的基础上，构建了适

7、合学校自身发展的“五四三”探究型生态课堂教学模式。这种课堂教学模式以小组合作学习为核心，运用引导、自主、合作、探究等学习方式，进行全方位的合作，通过“目标引导、自主学习、合作探究、总结评价、巩固检测”课堂“五步”和独学、对学、群学、评学学生“四学”及教师“三查”来精心组织教学，整个教学过程充分体现了学生的主体地位和教师的主导作用。活动当天唐镇二小的老师为我们展现了丰富多彩的新型课堂，有篮球课、足球课、音乐课、美术课、语文课、数学课、英语课、交通安全课、阅读课、防欺凌课、书法课等等。通过参加本次活动，我受到了很大的

8、启发，对学生，对课堂，对自己的工作也有了新的认识。随着随县新教育实验的深入推广，迫使我们每个学校力图实现“四个改变”：改变学生的生存状态，改变教师的行走方式，改变学校的发展模式，改变教育科研的范式。而实现这四个改变的方法与途径是新教育实验倡导的“十大行动”。一、营造书香校园。通过建设浓郁的阅读氛围、整合丰富的阅读资源、开展丰富多彩的读书活动，让阅读成为师生最日常的生活方式