八年级期末历史试题命题规划

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1、八年级期末历史试题命题规划古县二中赵海平一、命题原则1. 基础性和综合性。注重对重要基础知识、基本技能的考查，避免学科专业知识内容的盲目拔高，体现“以育人为本”而不是“以知识为本”的现代教育价值取向，强调公民人文素养的培养。注重基础不等于对知识的简单再现和技能的机械组合，而是灵活多样地考查基础知识和技能，注重从图表、文字等材料中分析、提炼、归纳信息等综合素质和综合能力的考查，引导教学促进学生进行有意义的学习。2.  探究性和实践性。体现历史课程设计理念，试题基于有意义的问题展开，并且力求有机地融入各种“动脑”活动

2、，注重从学生生活中选取素材，考查学生在实际情境中提取信息、分析处理问题的能力，引导教学注重探究过程与方法，联系学生生活实际，培养学生认识社会、适应社会、参与社会的意识和能力。3 .规范性和开放性。历史课程注重思维方法和解决问题能力的培养，强调为学生展示个性、发展独特见解创造条件，因此主观试题在追求答案适度开放的同时，也重视文字叙述的简洁与规范，以落实提高学生综合素质的要求。二．命题依据      八年级历史期末测试的命题，以《历史课程标准》为依据，并充分考虑学生的学习实际，在人教版《中国历史》（八年级）所呈现的内

3、容范围内进行命题。三、试题类型试题类型有选择题（共20小题，每小题2分，共40分）、非选择题题（含歌中学史、材料解析题、读图识史、分析探究题等，共60分）四、命题思想：（1）注重基础知识，突出重点。把教材各个单元所强调的基础知识，尤其是重点知识，渗透在每一道大题中；单项选择题20题,考查的知识点基本上是侧重于课本的重点知识和基础知识，（2）  突出了对课本的重视，且图文并茂，有直观性。本卷中尽量做到图文并茂，增加试卷的趣味性、活泼性和可观赏性，避免命题的呆板。如23题，是要求学生通过阅读图文来回答相关问题的。 (

4、3) 注重测试学生联系实际、分析问题、解决问题的能力。有一些分析和理解历史知识的题目，需要学生在历史基础知识的基础上作出判断，比如21题歌中学史就是要求学生在对历史知识有一定的理解的基础上去回答的，所以设计的题目能让学生形象、直观、生活化地去把握所学的 知识和历史现象，并提升对历史问题的分析，以提高学生全面分析问题的能力。五、后记此次命题从分值设计，题型设计以及题目数量方面都基本上是符合中考要求的，也比较全面的考查了学生对所学知识的识记、理解、比较、及综合分析的能力。从命题的覆盖率来看，基本上覆盖了本书所学的知识

5、要点。从命题的难度来看，预设的难度系数大概是0、8。基本上考核了本学年教学内容的重点和难点内容，大致符合课程标准的要求。