2011-2012-2教研室工作总结

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1、乘风破浪终有时，直挂云帆济沧海——2011-2012学年度第二学期教研工作总结本学期，我校教研室根据自己的工作特点，以提高教师的教学教研水平为宗旨，以提高课堂教学的实效性为目的，制定了教研室工作计划。在主管校长带领下，各处室统力协作，笃实勤勉，致力于构建有四中特色的整体优化的教学体系，及教法及学法的研究、教学指导和规范教学管理工作，深化课堂教学改革、加强师资队伍建设，组织开展多形式、多层次、有实效的教研活动工作，形成浓郁的探究研讨求知氛围，取得了一定的成绩，完成了预定的工作计划，现将本学期工作总结如下：一

2、、常规工作1、建立健全配套教研督查机制。在“4X10”课堂模式硬着陆的同时，我校也兼顾了配套制度的革新和完善。如制定并实施了《教研组考核试行办法》、《“4X10”课堂反馈细则》等，为了切实解决以往教研组活动和集体备课工作易流于形式的问题，分别由校长和主任们组成两个推门督查组，合并教务处、教科室的常规检查，从形式和内容两方面狠抓“4X10”9课堂及教研活动的实效性和可操作性，两个督查组累计听课达几百节之多，有效督管了教研组工作，优化了教研工作细节，强化了教研督查力度，为我校推行教研组组内团体考核，奖罚分明提

3、供了丰富可靠的第一手资料。同时中层以上领导可以及时参与到教学、教研管理中去，缩短了和教改的距离，并且能有针对性的敦促活动主体采取整改措施，同时也密切了干群联系，另一方面，也有利于挤干教研活动和集体备课的水分，加强了老师有效备课、有效上课、有效训练，注重“4X10”课堂反馈和课后反思，提高教师整体素质，为我校各项工作井然有序的进行，将新课改模式落到实处，带动教学水平的提升都提供了可靠保障。2、为了进一步推进新课程改革，教研室于5月29日上午，再次在四中举行了“新课改研讨会”。我校各科教师与来自伊宁市八中、英

4、才私立学校、农四师一中、伊宁市实验中学与会的300余位专家、领导、老师齐集一堂，各发己见，各抒胸臆，共同分享在新课改当中积累的经验，探讨在新课改中面临的问题。所有最客观的语言，最诚挚的心扉，最真实的情感，为四中教改点亮了了一座信心灯塔。3、抓好课堂教学，课堂教学是完成教学任务的中心环节，教师必须认真准备从进课堂导出课堂的过程，就目前我校的课堂教学的现状来看，首先要准确完整地理解并使用“4X10”课堂模式，课堂形式可以多样化，力求突出学科“4X10”课堂模式的个性特点，鼓励教师上课改研讨课、示范课、观摩课、

5、青蓝工程课、民汉帮扶课等各类公开课近150节，听课累计逾过几千节，教师在观念思想上对教改有了深入的认识，同时授课技能也有稳步提高。4、教研组各项活动常规实效化。将集体备课、开展公开课、理论学习、基本功竞赛及研究学习、电脑技能培训等以往教研室要专门计划组织筹备的教研活动，纳入常规活动计划中，每周五由组长根据本学科特点报送到教研室的周安排上，各负其责，既形式多样、内容丰富又落实实效有针对性。95、关注教师队伍整体素质的提升。我教研室本着“加强民族团结，培养‘民汉兼通’少数民族人才”这一指导思想，实行统一教研管

6、理、统一集体备课和教研活动，认真开展青蓝工程及民汉帮扶结对子活动，统一考核标准教研考评。推广使用普通话，鼓励提倡使用汉语备课、上课，积极探索“双语”教学新途径，坚持一起召开教研组会，共同研讨教学计划，统一教研活动内容，制定各项常规检查制度，要求备课制度，上课制度，听课制度，作业布置与批改制度全部统一并坚决落实到位。通过民汉老师结对子，相互听课，相互交流，极大地促进了我校民语教学的成绩。有的措施我们坚持常做常新，有的做成长效、常规教研载体形式，比如：每周二的汉语培训，每周四的民语教师电脑培训........

7、.实现了民汉教师零距离工作和生活，在相互学习、相互交流中，文化、心理、情感得到交融，素质得到提升。6、充分发挥教研室纽带服务功能，为教研教改搭建平台，营建环境。本学期，我校全力承担并圆满完成了市教研中心组织的教改研讨活动，还接待了七中、十九中等校民语教师来我校的课改观摩研讨，青年民语教师阿迪莱姆、迪力夏提等人的新课，可谓是众彩纷呈，组织到十中、八中、三中等校和外出山东、江苏学习老师逾过150人次，4月19-21日在州级汉语科目比赛活动上，我校青年汉语教师艾尼瓦尔一举拿回二等奖状，5月民语教师马乌兰、邰来提

8、外出送课，青年语文教师李新红在伊宁市二中以一节“4X10”9课，赢得了满堂喝彩，6月我校青年数学教师邢小兵在州组织的授课竞赛中，一举出线，特别是我校正使用的导、教、学三案合一的导学案，在各校均引起一定反响....7、创造特色校本教研活动。开学前一周，我校组织了以“立足校本教研，探索4X10模式，构建高效课堂，提升教师能力”为主题的“教研活动周”活动。活动包括五年高考试卷分析研讨活动；“4X10课堂教学有效性”专题研讨会（教研论