2009-2010学年度第一学期河北小学德育工作总结德育工作

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1、2009-2010学年度第一学期河北小学德育工作总结学校德育工作举足轻重，我们非常重视德育工作，始终坚持德育工作的方向性和实效性，力求德育工作在科学化、制度化的轨道上迈进，收到了良好的工作成效。具体汇报如下：一、健全德育管理系统为了使学校德育工作落到实处，我们健全了组织机构，形成了学校、大队部、班级德育管理网络，明确了德育管理的职责，由校长、书记、德育副校长、大队辅导员和班主任组成德育工作领导小组，形成学校德育工作的指挥系统，达到联系密切、步调一致、信息畅通，充分发挥了德育管理的效能。在健全校内组织机构的

2、同时，注意落实好学校外部的德育网络建设，架设好学校、家庭、社会三结合教育的桥梁，通过召开家长座谈会、办家长学校、家访、电访、致家长一封信、走访社会等形式，充分发挥纽带作用，使校内外的教育形成合力。二、加强德育队伍建设1、加强培训每个教师都承担着教书育人的双重任务，要想得到德育工作的整体效应，必须提高每一名教师的德育工作水平，教育的整体形象必须通过每一名教师来表现。因此我们在师德建设方面做了大量工作，采取了总体牵动、分块拉动、整体联动的策略，其中总体牵动，是指组织全体教师加强理论学习，学习了《教师法》、9《

3、未成年人保护法》、《义务教育法》，“创建和谐社会”和十七大报告等内容。每位教师结合自己的理论学习和工作实践撰写学习体会，提高了自身的德育理论水平和工作感悟。例如：在学习贯彻社会主义荣辱观，即“八荣八耻”的内容时，广大教师认真进行学习，深刻领会“八荣八耻”的相关内容，并结合工作实际，归纳整理出具体工作中的“荣”与“耻”的内容，如“以教书育人为荣，以误人子弟为耻；以廉洁从教为荣，以谋取私利为耻；以爱岗敬业为荣，以敷衍塞责为耻；以尊重学生为荣，以歧视学生为耻；以热爱学生为荣，以体罚学生为耻；以尊重家长为荣，以指

4、责家长为耻；以积极进取为荣，以不求上进为耻；以改革创新为荣，以因循守旧为耻；以团结协作为荣，以刚愎自用为耻；以坚持不懈不荣，以半途而废为耻；以刻苦钻研为荣，以不知进取为耻；以实事求是为荣，以言过其实为耻。”我们的教师在边学习、边体会、边归纳“荣”与“耻”内容的过程中，对荣辱观的认识不断加深，并自觉地按照自己的体会和所归纳的内容要求去付诸行动。分块拉动，共分三块，首先是发挥党支部的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用，党支部积极开展以创新观念、创新体制、创新服务的学习活动，做到每月进行一次党课学习教育，培养了一

5、批入党积极分子，对党员进行先进性教育，帮助党员提高思想认识，明确努力方向。广大党员教师积极投身教育改革，在工作实践中个个抢挑重担，打硬仗，争当排头兵，用实际行动塑造党员形象，影响和带动广大教师。其次是发挥骨干教师的作用，要求各级骨干教师不但要精通业务，9更要重视自身的师德建设，并要求骨干教师搞好传帮带，帮助年轻教师在提高业务水平的同时，注意自身的师德修养。兰苗老师是一名新教师，很快就在骨干教师的帮助和带动下脱颖而出，成为辽阳县教学新秀，并参评省优课，所在班级被评为县级雷锋班。其三是抓好班主任的培训工作。对

6、于班主任培训工作，不仅要学习班级管理的相关理论，更注重实践经验的交流，经常组织召开班主任工作经验交流会，通过友情互动的方式进行传经送宝，彼此受益。整体联动是在分块拉动的基础上带动和提升全体教师的思想觉悟和德育工作水平，每个教师都能更加关爱学生的健康成长，关心学校的发展，关心教育事业。全体教师都能自觉加强职业道德修养，树立良好的为人师表形象，建立平等、民主、和谐的新型师生关系。平日里广大教师用雷锋精神鼓舞着自己，开展“学雷锋，见行动”活动。坚持以身作则，率先垂范，要求学生做到的，教师首先做到。发扬雷锋的“钉

7、子”精神，刻苦钻研业务，大练教学基本功，课堂上教师精彩的教学，强烈地吸引着学生；课间里，同学生一起锻炼，重大节日，学生进行才艺展演的时候，我们的老师和学生同台演出。我们的老师不仅在业务上一丝不苟，而且在平时注意用“春天般的温暖”来对待每一个学生，注意对由于各种原因而导致学习有困难的学生进行辅导，并找他们谈心，鼓励他们，不厌其烦，一遍又一遍地耐心细致地进行讲解，直到学懂为止，特别是对待一些特殊学生更给予厚爱。如对失亲生、父母离异生、留守生、学困生等对他们及时地给予关怀、呵护、鼓励。郭艳娟9老师班级里有一名学

8、生患有脑瘫病，这个孩子比较自卑，郭老师几年如一日对她特殊进行关照，并且引导班级的孩子不歧视她、关心她、帮助她，在郭老师和班级同学的帮助、鼓励下，这名同学在学习及各个方面一直没有掉队。郭老师还对班级里其他因伤、因病、缺课不能上学的学生，及时进行补课；罗宇新老师自己孩子感冒高烧，却仍然坚持上班不请假，让孩子自己去看病；石玉艳老师为受伤的学生张庆福补课；王艳航老师也经常为学困生补课，象这样的例子很多很多。就这样，我们的老师用情感的魅