《手指偶》教学设计与反思

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1、《手指偶》教学设计与反思灵武市第四小学杨佳璞教学目标：1、知识目标：运用卷一卷、折一折手工的基本手法做手指偶，2、技能目标：培养创新意识和动手能力，3、情感目标：在游戏中发展语言的表达能力和表演能力；教学重点和难点：1、重点：从学生的兴趣出发，运用手工基本方法做出漂亮的手指偶2、难点：灵活运用各种材料制作出形态各异的手指偶。教学准备：手指偶范作、课件、彩色纸、碎布、胶棒、剪刀等教学过程：教师活动学生活动一、创设情景，吸引兴趣1、学生观看微课视频《手指偶》同学们，刚才为我们表演的演员是谁呀？2、瞧：欢迎演员上场拿出手指偶3、问：看了表演，他们有什么特别的地

2、方呢？4、对，是在手指上表演的，我们就一起学做手指偶，5.板书课题（学生回答、学生观看、学生回答）二、自学探究（学习新知，学会装饰）1、欣赏课件中的手指偶（课件出示）师：我们就一起走进玩偶大本营看看吧。问：你对哪个手指偶最感兴趣呢？2、（出示制作步骤图）这些手指偶的指套是怎样做的？你能根据图示自己试一试，折一折吗？3、（出示两个小猪指偶）他们谁更漂亮？为什么？（引出涂色的更美）通过仔细观察，这只小猪是怎样装饰的？（引出：绘画）4、再看看这个手指偶（出示小精灵指偶）你猜一猜它又是怎样装饰的？（引出：剪贴）5、在做一个漂亮的手指偶的时候我们还要注意什么？（课

3、件出示）6、你想做一个什么样的手指偶？在小组里说一说，全班交流三、动手制作1、布置作业要求根据你桌上的材料把纸片卷一卷、折一折做一两个漂亮、精致特别的手指偶（课件出示，音乐播放，限制时间）当音乐停止，你也停下来2、教师巡视指导四、表演，展示１、方式一：自我介绍式展示（适用于做得慢的学生）２、方式二：表演对话式展示（游戏：用你做的手指偶，加上你的配音，邀好你的伙伴表演一个小笑话、一个小节目。）教学反思：拿玩偶做游戏，曾是多少孩子生活中欢乐的一幕，拿自己亲手制作的玩偶做游戏，更让他们感到自豪与愉悦。在手指偶活动的教学中，我设计了“表演激趣——制作基本形——联

4、想构思——表现创作——表演评价”五个环节进行教学。首先通过看老师手指偶的“表演”，激发学生的兴趣，使学生迫不及待地想学习。接着采用自学的方式动手折、卷纸片，进入创作手指偶的构思阶段。引导学生联想时从两个方面入手，第一，联想不同的形象。如设问：这个圆锥体可以变成什么？这个圆柱体可以变成什么？第二，同一形象不同的联想。如猪妈妈、穿花衣服的猪姐姐等。为激发学生的联想和想象，我还示范“一体多变”，即以一个基本行为主体，所附加的造型部件不固定死，采用更换或添加的方法使之变成另一种物体形象或同一物体的更新形态。写到这里，我不禁想到自从有了电脑，我课上的徒手演示经常变

5、换成了电脑演示，使美术的亲和力丢失了，美术教学语言也丧失了。这节课，我的示范令学生对我佩服得五体投地，更增强了他们创作的信心。课堂上，同学们的表现太出色了。他们丰富的想象、认真而细致的手工操作、快活自由的游戏表演等，完全把他们那种童真、童趣流露出来了。有人说：“儿童的那种天真无邪就是美、无拘无束就是美、个性飞扬就是美。”确实，作为教师，我们要为学生营造一个快活、轻松、自由的学习空间，让他们自己去发现美、自己去探索生活、自己去张扬个性，这样才是真正的自主学习模式的探究。