《全民族的抗战》教案（张文耀）

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1、第16课《全民族的抗战》攸县教研室张文耀【课标内容】（1）简述七七事变的史实，知道中国全民族的抗战从此开始。（2）以侵华日军南京大屠杀等罪行为例，认识日本军国主义凶残的侵略本质。（3）讲述中国军队血战台儿庄和百团大战等史实，体会中国军民在抗日战争中英勇顽强、不怕牺牲的精神。【教学目标】一、知识与能力（1）掌握七七事变、南京大屠杀、血战台儿庄、百团大战等基本史实，认识到日本侵华战争是一场残酷的侵略战争，特别是通过南京大屠杀，认清日本帝国主义对中国的野蛮侵略行径和滔天罪行。（2）通过分析南京大屠杀的相关史料，提高阅读和理解历史信息的能力。二、过程与方

2、法（1）铭记日本帝国主义在中国犯下的种种滔天罪行，了解国共两党为抗日所做的努力，理解日本帝国主义的失败是历史的必然。（2）学会收集和处理历史信息，培养和提高从材料中提取有效信息的能力。三、情感态度和价值观（1）南京大屠杀是日本帝国主义灭绝人性的暴行，充分暴露了日本帝国主义的凶残本性，每一个中国人都应该铭记这段历史，树立建设强大祖国以免遭外族侵略的历史责任感。（2）共产党领导的八路军、新四军和国民党军队中的爱国军人表现出了英勇顽强、不怕牺牲的爱国激情和民族精神，这是最宝贵的民族财富，也是中学生应该继承并发扬光大的精神。【重点和难点】 1、重点：南京

3、大屠杀、百团大战。 2、难点：理解“卢沟桥事变后的抗战是全民族的抗战”；正确认识南京大屠杀及当今日本极力掩盖南京大屠杀的事实。【教学过程】一、情境导入播放歌曲《保卫黄河》，烘托气氛。（利用mp3音乐导入新课）二、自主预习阅读教材第16课《全民族的抗战》第81-85页。三、质疑反馈四、交流展示（一）山河破碎，生灵涂炭——日本侵略1、七七事变（卢沟桥事变）（1）假如你是一位随军记者，请你简单报道一下七七事变的概况。〖提示〗报道应包含时间、地点、影响等基本要素。（2）为什么说七七事变标志着中国全民族抗战的开始？答：卢沟桥事变之前，中国人民的抗战属于局部

4、抗战；卢沟桥事变之后，,国共两党第二次合作，抗日民族统一战线正式形成，中国人民在统一战线的旗帜下，共同抗击日本侵略者。卢沟桥事变前，中国的抗战在受日本侵略者蹂躏的局部地区展开；4卢沟桥事变后，全国各地、各阶层均投入到抗战中来。因此，卢沟桥事变后的抗战比以前涉及的地区更广，人员更多，力量更强大。〖过渡〗（我仿佛感受到了苦难中的中国人民不屈的斗争精神）。国共两党再度携手，一个在敌后战场，一个在正面战场，有力地打击日军。只是此时的中国正处于一种战争的防御状态，而日军却处于大规模的主动进攻态势，再加上国力的悬殊，我们没能抵挡住优势敌人的进攻。日军所到之处

5、，烧杀抢掠，无恶不作。尤其当1937年12月13日南京城陷落之后，日军在那里制造了一幕人间悲剧——南京大屠杀。2、南京大屠杀：（播放《南京大屠杀》视频）（1）结合视频并阅读教材82页《南京大屠杀中被屠杀的中国军民》图片，请你以一位讲解员的身份讲解一下南京大屠杀的概况。（注意：讲解时要包括时间、手段、结果等）师：凝视300000“3”后面是一个个“O”（零）吗？不，分明是一颗颗屈死的头颅，正面对屠刀，怒目相看！凝视300000“3”后面是一个个“0”（圈）吗？不，分明是一根根高悬的绞索，东条英机们，不正吊死在耻辱柱上！（2）面对这一幕幕惨剧和触目惊

6、心的数据，回想历史面对现实，有许多事情值得我们思考。①在了解了有关南京大屠杀的历史事实以后，你想到了什么？A、日军在中国的罪行充分暴露了日本侵略者的野蛮、凶残、血腥的反动本质；B、日军的暴行必然引起世界人民的愤怒和谴责以及中国人民的更坚决的反抗，日本对中国的侵略最终必然遭到可耻的失败；C、中国人民必须永远牢记惨痛的近代历史，并奋发图强，努力把中国建设成为一个繁荣、强大的国家，以防止历史的悲剧重演；D、青少年学生应该努力学习，为建设强大的祖国而奋斗。②今天，有些日本领导人不仅不承认历史，而且还多次参拜靖国神社。对此，你又有何感想？A、我们应反对日本

7、的这种行为，时刻警惕日本军国主义；B、这正说明他们否认历史，否认侵略；C、日本必须正视历史，反省过去；D、日本应以史为鉴，面向未来；E、我们必须发展经济，提高综合国力；……〖归纳〗1、侵华日军制造南京大屠杀是铁的事实，是不容篡改的；2、反对战争，珍爱和平是今天所有中国人的美好愿望，但是，“前事不忘，后事之师”，我们要牢记血的教训，勿忘国耻；3、我们要时刻记住，落后就要挨打，只有发愤图强，使自己的祖国强大起来，才能屹立于世界强国之林，才能不受欺负。（二）共赴国难，卫我中华——中国抗争1、血战台儿庄（时间、指挥者、影响）■当上级命令组织敢死队时，大家

8、踊跃参加；当敢死队津贴几十块银元发到大家手上时，大家把银元都扔了，说：“命都不要了，还要钱干什么?”4这是在台儿庄战役中的一幕，它反映了