选择的智慧-李开复

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1、选择的智慧WisdomofChoice李开复Kai-FuLee二十一世纪：选择的世纪“未来的历史学家会说，这个世纪最重要的事情不是技术或网络的革新，而是，。。。人将拥有选择。”彼得·德鲁克（PeterDrucker）工业社会互联网社会少数人接触信息人人接触信息劳力脑力制造创造不平等平等控制放权消极积极一个模子做最好的自己2八种选择的智慧1.用中庸拒绝极端2.用理智分析情景3.用务实发挥影响4.用冷静掌控抉择5.用自觉端正态度6.用学习累计经验7.用勇气放弃包袱8.用真心追随智慧31.用中庸拒绝

2、极端成功的六种态度外圈：极端霸道自卑内圈：均衡自省积极愚勇勇气胸怀懦弱自信同理心自负盲从当心：你的四周都是极端！42.用理智分析情景：择善而从成功的六种态度自省积极勇气胸怀自信同理心52.用理智分析情景：我不同意我的老板，我该站起来发言吗？老板能是是是不可提出老板已做在当众接纳异决定？场合？必须支持议吗？否否否否不可提出在当众直言劝谏场合？考虑换老板是建设性委婉提出62.用理智分析情景：领导力六种领导力适用场合《有效率的领导》丹尼尔•戈德曼员工表现不佳或大多是新手时；碰到重大危机时；1。指挥命令经理比员工懂得

3、更多时。企业需要改变方向时；2。宏观掌控员工因不理解方向而士气不高时；领导是一名值得信任的理想者时。员工对工作能得心应手时；3。和谐合作部门协调没有问题时；工作较简单时。员工懂得较多时；4。民主自由领导对结果不确定或不在乎时；没有危机时。员工能力很高又是专家时；5。授权负责员工积极自主时；领导能够以身作则时。员工有动力但是能力和经验不足时；6。指导培养没有危机时；领导的能力和情商均高时。最好的领导：能够完整地拥有这些看起来相互矛盾的六种领导力，并会有智慧地因具体情景不同而运用正确的一种72.用理智分析情景：要

4、选择学美国学生吗？美国学生中国学生有创新精神求稳务实自省积极有热情有毅力积极讲纪律、服从勇气胸怀擅长独立工作扎实的理论基础直截了当地沟通、含蓄，自信同理心争论心里有想法不直说自信谦虚、自省融汇中西：一个人甚至要同时具备多种看似相互矛盾的品质，才能在复杂的境遇因具体情景不同而运用正确的一种。83.用务实发挥影响无能为力间接影响史蒂芬•柯维《高效能人士的七个习惯》直接影响93.用务实发挥影响无能为力1。专注影响圈间接影响接受不能改变的事情2。扩大影响圈直接影响增加可以改变的事情史蒂芬•柯维《高效能人士的七个习惯》

5、104.用冷静掌控抉择遇到危机时，–保持冷静，寻找机会–最坏的打算是什么？可以接受吗？抉择前“重重”思考，抉择后“轻轻”放下不要一切非黑即白，用概率论看问题–成功的概率有多大？–当你自估的成功概率达到40~70%，你就该去做这件事了。也许你会失败，但拖延或等待的代价往往更大。”美国国务卿鲍威尔用利弊对照表客观分析114.用冷静掌控抉择利弊对照表回中国工作在美国创业利弊利弊影响中国青年的机会朋友不看好中国拥有自己的公司我没有“创业”欲望实现父亲的遗愿降低职位、薪水不必听人指使风险投资的压力最好的研究环境搬家的麻

6、烦可能获得大笔财富有倒闭的风险有长期承诺的公司没有中国经验、不必搬家工作时间很长关系125.用自觉端正态度没有自觉的人：•对自己判断过高：–浮躁、冒进，不善于和他人合作–在事业遭到挫折时心理落差较大，难以平静对待客观事实•对自己判断过低：–则会在工作中畏首畏尾、踟蹰不前–没有承担责任和肩负重担的勇气–也没有主动请缨的积极性有自觉的人：•遇到挫折：不会轻言失败•取得成绩：不会沾沾自喜136.用学习累计经验“Thejourneyisthereward（旅途本身就是收获）”年轻人问：“智慧从哪里来？”智者说：“正确

7、的判断。”年轻人又问：“正确的判断从哪里来？”智者说：“经验。”年轻人进一步追问：“经验从哪里来？”智者说：“错误的判断。”146.用学习累计经验：我的挫折与收获挫折决心收获1984年被评为学习沟通的技巧成为善于沟通的领导“讲课最差的教师”1998年被迫把辛苦经营,创新不重要，有“有用的创新”成为技术卓越的部门卖掉用的创新才重要未来工作的特色157.用勇气抛弃包袱有些选择必须放弃你已有的–你已有的越多，越难放弃要放弃你已有的才能：–把握住一瞬即逝的机会–看得更长远，得到更好的冷静分析：–想得到的价值和成功概率

8、巅峰还是包袱？167.用勇气抛弃包袱–我的放弃与收获放弃理由决定收获1980年：已学没有兴趣转计算机系过去20年计算机科学一年的法律领域的成就1984年：已作可能是死路用统计方法形成语音识别科研主流一年的研究1990年：已作不符合理想转入企业过去15年在三个公司的两年的教授科研、产品成果2005年：在微软回中国的理想学习Google的？七年的经历、人脉个人不再进步新的创新模式178.用真心追随智慧完