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1、第19卷第6期池州师专学报2005年12月Vol.19No.6JournalofChizhouTeachersCollegeDec.,2005论中国社会工作教育发展面临的问题与对策石松平(池州师专历史与社会学系安徽池州247000)[摘要]中国的社会工作教育从20世纪80年代中期恢复重建以来,到如今已走过了将近20个年头,但是社会工作还没走上职业化的道路。社会工作教育在很大程度上还是一门象牙塔内的学问。这既有社会的原因,亦有社会工作教育本身的原因。本文通过对中国社会工作教育历程的回顾,现状的分析,拟对社会工作教育发展作些探索。[关键词]社会工作教育;发展问题;研究对策
2、[中图分类号]G42[文献标识码]A[文章编号]1008-7710(2005)06-0138-04随着中国市场经济体制的逐步确立,各种社会问题不变迁及其原因,揭示社会发展规律。社会工作则是从操作断涌现,如下岗职工、贫富分化、青少年犯罪、人口老龄化、的层面研究如何介入社会问题,处理社会矛盾,是一门实残疾人问题等。这些问题影响着社会的持续、健康、稳定践性极强的学科。但是我国一直缺少一个较好的实践环的发展。我们选择了市场经济,也就选择了市场经济条件境,这很大程度上制约了社会工作教育的发展。下的政府职能。过去我们是一种大政府、全政府,所有问我国的社会工作教育最早是从20世纪2
3、0-30年代题都由政府直接包办解决,但是市场经济条件下,政府的开始。当时在西方学者和一批留学欧美的爱国人士倡导职能必须要改变,在解决这些问题的时候,政府要减少直下,在北京燕京大学、南京金陵大学、金陵女子文理学院、接的行政干预,通过社会的力量去除这些不和协因素,促苏州教育行政学院等高等院校开设了社会服务和社会工进社会的良性循环。作方面的专业和课程。1948年,南京金陵大学单独成立专业社会工作教育在这种形势下重新走进了高校。了社会福利行政系,成为当时中国唯一的独立的社会工作“社会工作”的核心理念就是“助人”,它以解决社会问题,系。调整社会关系,促进社会协调发展为使命。由王
4、思斌主编但是1952年院系调整时,社会工作专业被取消。在的《社会工作概论》一书中对社会工作如此定义:社会工作接下来的30余年中,国家依靠政府和单位解决社会成员是以利他主义为指导,以科学的知识为基础,运用学的方的问题。这使得国家背上沉重的包袱。经济体制改革抛法进行的助人服务活动。“社会工作”是专门以“助人”为弃了单位办社会的思路,政府将社会服务职能移交社会。职业的工作,但是这门“职业”社会的认可度还很低。如何因此专业社会工作发展的重要性又得以凸现。促进社会工作的发展,这成了一个迫切的研究课题。促进80年代,当时任民政部部长的崔乃夫提倡民政工作社会工作的发展,关键在于社会
5、工作教育的发展。要针对系统引进社会学和社会工作人才,1986年国家教委决定我国的国情,针对解决社会问题的需要,培养出合格的社在北京大学设立社会工作专业。1989年北京大学社会学会工作人才。在此,笔者拟对此问题作一些探索。系开始招收社会工作与管理方面的本科生。与此同时,吉一、中国社会工作教育的历史林大学、厦门大学、上海大学也开设了社会工作专业或相中国的社会工作教育同社会学的教育有着相似的经关课程。社会工作教育得到了恢复重建。历,但是社会工作教育的历程更加曲折,它的发展始终没1988年,由香港社会工作教育界人士组成的亚太区有社会学那么快。社会学研究的是社会的良性运行和协社
6、会工作教育协会中国小组与北京大学社会学系合作召调发展,研究社会关系与社会行为、社会结构与功能、社会开教育研讨会。此后又邀请内地社会工作专业教师到香收稿日期:2005-03-07基金项目:安徽省教育厅教研项目“三年制专科社会工作专业培养目标与课程结构体系研究”(项目批准号:JYXM2003275)成果之一,项目负责人:汪志国教授。作者简介:石松平(1979—),男,安徽宿松县人,池州师专历史与社会学系教师,主要研究方向是社会保障。138港访问或进修,直接推动了内地社会工作教育的发展。社会工作职业化的社会环境。虽然社会问题需要社会工1994年,中国社会工作教育协会成立。同
7、年香港方作解决,但是社会体制与机制还没有创造出条件为社会工面又与内地同仁合作召开华人社区社会工作教育的发展作人才解决问题提供平台。这就形成了一个极大的悖论,国际研讨会,促进了内地学者与香港学者的交流。中国社社会工作的教育也陷入一个尴尬的境地,从招生到就业,会工作教育协会的成立,使专业教育的发展有了全国性的社会工作教育的发展都遇到了障碍。协调机构,促进了中国社会工作教育的健康有序发展。高校社会工作专业学生思考的最多的不是如何学习1996年,国家教委在北京郊区召开专业目录审定会,要求的问题,而是怎样就业的问题。教师也要经常面对学生的大幅度减少分支学科数目
