第七单元 第24课时

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1、第24课时　从杂交育种到基因工程一、杂交育种和诱变育种[判一判]1．杂交育种第一步杂交的目的是将两个亲本的优良性状集中到一个亲本上(　　)2．太空育种能按人的意愿定向产生优良性状(　　)3．杂交育种的范围只能在有性生殖的植物中(　　)4．诱变育种的优点之一是需大量处理实验材料(　　)[练一练]　(高考真题)下列关于育种的叙述中，正确的是(　　)A．用物理因素诱变处理可提高突变率B．诱变育种和杂交育种均可形成新的基因C．三倍体植物不能由受精卵发育而来D．诱变获得的突变体多数表现出优良性状二、基因工程1．基因工程工

2、具包括________________、________、运载体，其中两种工具酶作用的化学键都是____________。2．原理：________。3．步骤：目的基因的______、与运载体结合、______________、____________。4．应用：(1)______，如抗虫棉；(2)______研制，如胰岛素等；(3)环境保护，如超级细菌分解石油。名师点拨　(1)基因工程操作水平——分子水平；操作环境——体外。(2)操作工具有三种，但工具酶只有两种，另一种工具运载体的化学本质为DNA。[想一想]

3、　与杂交育种、诱变育种相比，基因工程育种的优点分别是什么？1．教材98页倒数第3自然段——选择育种的缺点。2．教材100页第二自然段黑体字内容和教材100页最后自然段微生物诱变育种知识。3．教材102～103页图6－3、图6－4、图6－5，更好地理解基因工程的三种工具。4．教材101页练习一中2——杂交优势；教材106页练习一中2和二中1；教材108页自我检测一中判断题。考点72　与实践相联系——几种常见育种方式的比较1．某生物的基因型为AaBB，通过下列技术可以分别将它转变为以下基因型的生物：①AABB；②a

4、B；③AaBBC；④AAaaBBBB。则以下排列正确的是(　　)A．诱变育种、转基因技术、花药离体培养、细胞融合B．杂交育种、花药离体培养、转基因技术、多倍体育种C．花药离体培养、诱变育种、多倍体育种、转基因技术D．多倍体育种、花药离体培养、诱变育种、转基因技术排雷　(1)要获得本物种没有的性状可通过诱变和基因工程，其中基因工程是有目的的改良。(2)杂交育种是最简捷的育种方法，而单倍体育种是最快获得纯合子的方法，可缩短育种年限；要将两个亲本优良性状集中到一个亲本上用杂交育种或单倍体育种；要提高品种产量或营养物质

5、含量可用多倍体育种。(3)染色体加倍可以采用秋水仙素等方法使其加倍，也可以是细胞融合，但细胞融合可在两个不同物种之间进行。(4)原核生物不能进行减数分裂，所以不能运用杂交育种，细菌的育种一般采用诱变育种。(5)若实验植物为营养繁殖类如土豆、地瓜等，则只要出现所需性状即可，不需要培育出纯种。杂交育种诱变育种单倍体育种多倍体育种基因工程育种细胞融合技术细胞核移植技术依据原理基因重组基因突变染色体变异染色体变异基因重组细胞膜流动性、细胞全能性细胞核的全能性常用方法杂交→自交→选优→自交辐射诱变，激光诱变，作物空间技术

6、育种花药离体培养获得单倍体，再经秋水仙素或低温诱导处理秋水仙素处理萌发的种子、幼苗转基因(DNA重组)技术将目的基因引入生物体内，培育新品种让不同生物细胞原生质体融合，同种生物细胞可融合为多倍体将具备所需性状的体细胞核移植到去核的卵细胞中优点将不同个体的优良性状集中于一个个体上可以提高变异的频率，加速育种进程，大幅度地改良某些品种可以明显地缩短育种年限器官巨大，提高产量和营养成分定向改变生物的性状；克服远缘杂交不亲和的障碍按照人们意愿改变细胞内遗传物质或获得细胞产品且克服了远缘杂交不亲和的障碍可改良动物品种或保

7、护濒危物种缺点时间长，需及时发现优良品种有利变异少，需大量处理实验材料技术复杂且需与杂交配合发育延迟，结实率低有可能引起生态危机技术难度高技术要求高举例矮秆抗锈病小麦青霉素高产菌株、太空椒快速培育矮秆抗锈病小麦三倍体无子西瓜、八倍体小黑麦产生人胰岛素的大肠杆菌、抗虫棉白菜—甘蓝、番茄—马铃薯克隆羊、鲤鲫移核鱼拓展提升　(1)诱变育种与杂交育种相比，前者能产生前所未有的新基因，创造变异新类型；后者不能产生新基因，只是实现原有基因的重新组合。(2)杂交育种选育的时间是F2，原因是从F2开始发生性状分离；选育后是否连

8、续自交取决于所选优良性状是显性还是隐性。(3)杂交育种与杂种优势不同：①杂交育种是在杂交后代众多类型中选择符合育种目标的个体进一步培育，直至获得稳定遗传的具有优良性状的新品种；②杂种优势主要是利用杂种F1的优良性状，并不要求遗传上的稳定。(4)杂交种与多倍体的比较：二者都可产生很多优良性状如茎秆粗壮、抗倒伏、产量提高、品质改良，但多倍体生长周期长，晚熟；而杂交种可早熟，故成熟期早晚可判