韩小丽 音序查字法 说课稿

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1、音序查字法说课稿一、说教材音序查字法是人教版必修教材园地三上第一块知识。在此之前，每个学生已经人手发了一本字典，孩子们对字典充满了好奇心，这为过度到本课题的学习起到了铺垫的作用。因此，本课题的理论、知识是学好以后课题的基础，它在整个教材中起着承上启下的作用。二、说教学目标根据本教材的结构和内容分析，结合着一年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：通过教师讲解字典的正确使用方法，学会正确使用音序查字法在字典里查找到所要查的汉字。三、说教学的重难点本着新课程标准，在充分认识字典的基础上，我确定了以下教学重点。教学重点：学

2、会正确使用音序查字法查字典。四、说教法。语文是工具性与人文性的统一。因此，在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。我们在以师生既为主体又为客体的原则下，展现获取理论知识、解决实际问题的思维过程。考虑到一年级学生的现状，我主要采取直观演示法和集体讨论法。直观演示法：利用字典图片等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。小组讨论法：针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组语境讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生团结协作的精神。五、说学法我在教学过程中特别重视学法的指导。让学生从

3、“学会”向“会学”转变，成为学习的真正的主人。这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取动手实践法。让学生动手查字典，了解字典，一步一步学会查字典。六、说教学过程1.导入新课谜语导入：老师不说话，肚里学问大，你如不识字，可去请教它。谜底是什么？以此揭示课文题目：上学期我们学会了用部首查字法查字，今天我们要学习用音序查字法查字，掌握请教字典老师的又一种本领。2.认识音序和字典拿出字典翻阅，帮助学生明确音序的概念，复习字母认识大小写。然后帮助学生认识字典中汉语拼音音节索引、部首检字表和字典正文。3.音序查字法的三步骤为学生出

4、示需要查的字“拔”“忙”“厨”“池”（1）认清所查字的音节，确定音序。（2）在字典前面的“汉语拼音音节索引”中找这个音序。在这个音序下找到该音节，并记下该音节右边所表明的页码。（3）根据音节后注明的页码，从正文中找出该音节，再按四声顺序查找要查的字。教师可以将“拔”作为示范字，边讲边示范步骤，让学生记住方法。后两个“厨”“池”可以采用小组讨论的方法来学习。4、教师总结口诀记忆法讲授完查字典方法后，老师将其总结为口诀，利于学生记忆。“音序查字要记牢，先把大写字母找。字母下面找音节，看看它在多少页。从这一页往后找，生字一定能找到。”5.巩固

5、练习比比谁最快看谁先从字典里找到这几页。20187206395看谁先从字典里查出下面的字。池首漂机七．说板书设计生字音序音节页数拔Bba9忙Mmang352厨Cchu72这样的板书及时地体现教材中的知识点，以便于学生能够理解掌握