集体备课通案 杨旭文

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1、集体备课通优秀教案课题轻叩诗歌的大门备课时间12.13备课教师杨旭文　班级35班　同组教师武明月杜慧婷范孝珍李玲琳武满红王改萍杨建斌课型综合性实践活动课课时第二课时授课时间12.15学情分析六年级的学生已具备自主收集资料和整理资料的能力了，因此课堂中放手让学生自由交流整理资料，以此锻炼学生的口语表达能力和自我展示能力，增强孩子们对诗歌的兴趣，有创作诗歌的欲望。三维目标知识与技能通过搜集和阅读诗歌，增强对诗歌的兴趣，感受诗歌的特点。能搜集并按一定标准给诗歌分类。过程与方法能诵读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的

2、情感。情感、态度、价值观通过朗诵诗歌、欣赏诗歌的活动，感受诗歌的魅力。重难点突破方法1、引导学生通过自主交流7通过搜集和阅读诗歌，增强对诗歌的兴趣，感受诗歌的特点。能搜集并按一定标准给诗歌分类。能诵读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。展示收集到的诗歌；2、能够结合现有资料赏析诗歌。课前准备课件板书设计轻叩诗歌的大门诗歌的分类诗歌的赏析预案二次备课设计意图一、激情导入，激发学习兴趣　　导语：同学们，诗歌是文学宝库中的瑰宝，而我国正是一个诗歌的国度。在我们的生活中，处处有诗歌，天真的儿歌、朴素的民歌、形式多

3、样、内容丰富的唐诗宋词元曲……在这次综合性学习的过程中，我们了解到了诗歌的魅力，更以学习小组的形式收集到了不少的诗歌，这节课我们就以小组的形式展示和赏析诗歌吧!下面哪个组愿意第一个登台。二、学生以小组的形式登台展示1、展示的小组先由组长做课前三分钟：请一名学生讲讲自己收集到的诗歌故事。为本课学习做好铺垫。相机锻炼学生的口语表达能力和展示能力。7“开场白”，例如：同学们，我们组收集的是关于XXX内容的诗歌，我们通过阅读书籍、报纸、上网查阅资料等方式，了解到了这些诗歌的内容、诗歌的作者、写作的背景，下面就由我组成员向大家一一展示

4、，希望大家认真倾听，并给予我们组评价和指导。2、本小组组员一一登台展示，要求诗歌必须要朗诵出来。展示的形式需多样。组织孩子们自主、自觉进行展示，锻炼其表达力3、小组展示完之后，要求其余同学做出评价。例如：你们小组的展示形式很多，有：PPT、古诗配画、诗歌古诗，尤其是XXX同学的诗朗诵声音洪亮、动作到位，值得我们学习。我喜欢XXX同学收集到的诗歌《XXX》,你能给我们讲讲这首诗歌的意思吗？……（鼓励学生们大胆发言，积极表现自己）以小组的形式，让学生展示课前收集到资料，培养学生的交流展示能力。74、教师适时做出点拨与鼓励。（最少

5、要三个组的学生进行展示）三、针对学生的诗歌展示做出评价，表扬表现出色的小组，给予300分的嘉奖。对本次小组展示做好总结：1、小组展示能围绕一个内容来展示，可见大家都对古诗的分类有了了解，下面我们在重温一下这方面的知识吧！借助PPT课件出示：诗歌按内容分为：叙事诗、抒情诗、送别诗、山水田园诗、关于秋天的诗、关于春天的诗……　　可以按题材分为：山水诗、边塞诗、思乡诗、咏物诗……　　可以按形式分为：格律诗、自由诗……　　按体裁分为：童话诗、寓言诗、散文诗……　　按国家和作者分为：外国诗、中国诗　　按创作方法分为：诗歌、民歌或童谣　

6、　按时间分为：古代诗、近代诗、现代诗、当代诗2、刚刚同学们对XXX题材的诗歌关注较多，希望同学们课下可以再收集其他题材的诗歌。四、指导学生进行诗歌赏析对于学生们的表现引导孩子们自觉做出评价，在互评中培养孩子们的审美能力。在学生进行交流的同时，教师还应该适时引导学生复习相关的诗歌知识。71、在刚才的诗歌展示活动中，大多数小组的同学能针对所收集的诗歌进行赏析，这一点大家做得很好。下面请大家回顾一下，我们都是通过哪些方面对诗歌进行赏析的呢？2、学生一一汇报3、教师及时板书：诗歌背景诗人资料诗歌插图相关注释写作资料……4、借助PPT

7、课件，出示诗歌《长歌行》，请学生赏析5、小组交流，集体赏析6、教师适时点拨：这是一首咏叹人生的歌。诗人写到适时培养学生的赏析诗歌的能力，会抓住诗歌中的关键诗句来理解诗境。培养学生写诗的能力7园中葵在春天的早晨亭亭玉立，青青的叶片上滚动着露珠，在朝阳下闪着亮光，像一位充满青春活力的少年。诗人由园中葵的蓬勃生长推而广之，写到整个自然界，由于有春天的阳光、雨露，万物都在闪耀着生命的光辉，到处是生机盎然、欣欣向荣的景象。这四句，字面上是对春天的礼赞，实际上是借物比人，是对人生最宝贵的东西──青春的赞歌。人生充满青春活力的时代，正如一

8、年四季中的春天一样美好。诗歌由对园中葵的探寻转入对人生价值的思考，终于推出“少壮不努力，老大徒伤悲”这一的结论，结束全诗。读这首诗，我们很自然会联想到人最宝贵的东西是生命。每个人只有一次生命。因此，我们不能虚度光阴。五、出示孩子们的诗作，鼓励学生写诗1、出示学生诗作《致老人》，学生自由阅读