神山中学学科集体备课通案

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1、神山中学学科集体备课通案集备日期2012.10.22编号：5年级七年级学科数学课时1课型新授课题2.1整式（1）主备人宋晓云参备人张军王树勇教学目标知识与技能目标会用含有字母的式子表示数量关系，理解字母表示数的意义；理解并掌握单项式及单项式系数、次数的概念.过程与方法目标初步培养学生观察、分析、抽象、概括等思维能力和应用意识；通过小组讨论、合作学习等方式，经历概念的形成过程培养学生自主探索知识和合作交流能力.情感、态度与价值观目标通过解决实际问题，感受数学来源于生活又运用于生活.教学重点掌握单项式及单

2、项式的系数、次数的概念，并会准确迅速地确定一个单项式的系数和次数.加强重点的教学措施和方法以学生讨论为主，将观察、思考、讨论贯穿于整个教学环节之中，让学生自主探索、合作交流，意识到与同伴合作的重要性。力求体现课堂教学的主体性、合作性、互补性。教学难点正确理解单项式的概念，掌握单项式的特征.突破难点的教学措施和方法采用“教师创设情境学生自主探索与小组合作交流、提出问题，师生共同概括明晰”的教学思路，把探索知识的主动权完全交给学生，让学生真正成为学习的主人。通过问题情境的设置，诱发学生的学习兴趣，营造师生

3、之间民主和谐的学习氛围和每个学生平等参与学习的机会，从而达到培养学生善于思考、勤于学习的习惯。教学方法及新课标理念启发探究式教具课件板书设计2.1整式（1）单项式：由数与字母的乘积组成的代数式称为单项式。单项式系数：单项式中的字母因数。单项式次数：单项式中所有字母的指数和。本节教材在全册或本章中的位置本节课用字母表示数是后面学习多项式、方程的基础教学过程（简案）集体修改建议个人再探索一、引入新课的方法和措施：（详细说明）采用“教师创设情境学生自主探索与小组合作交流、提出问题，师生共同概括明晰”的教学思

4、路，把探索知识的主动权完全交给学生，让学生真正成为学习的主人。通过问题情境的设置，诱发学生的学习兴趣，营造师生之间民主和谐的学习氛围和每个学生平等参与学习的机会小组合作二、新授课流程（简案，包括先学后教自主控究的题目或问题和整个教学过程的流程）【开场白】踏上初中数学学习的列车，同学们已经完成了有理数学习的旅程，初步体会到数的扩展使许多问题的解决变的更方便而简单。今天我们将开始新的旅程，我将带你们走进代数世界，学习数和字母一起运算，你们将发现数和字母一起运算会使问题的解决更加简单。就让我们开始新的的学习

5、之旅吧。一、情景引入播放韩红的《天路》【图片欣赏】世界之最-青藏铁路。举世瞩目的青藏铁路于2006年7月1日建成通车,实现了几代中国人梦寐以求的愿望,青藏铁路是世界上海拔最高、线路最长的高原铁路,它还是世界上穿越冻土里程最长，高原时速最快的铁路。（共有九个世界之最）请同学们思考老师提出的第一个问题。【问题1】青藏铁路线上，在格尔木到拉萨之间有一段很长的冻土地段，列车在冻土地段的行驶速度是100千米/时，在非冻土地段的行驶速度可以达到120千米/时，请根据这些数据回答下列问题：列车在冻土地段行驶时，2小

6、时能行驶多少千米？3小时呢？t小时呢？二、自主探究、合作交流【过渡】像这样用含字母的式子表示实际意义的例子有很多，请思考老师提出的第二个问题。【问题2】用含字母的式子表示数量关系（独立完成），并观察列出的式子有什么共同特点（小组可交流讨论）　　 {1}苹果原价是每千克p元，按8折优惠出售，用式子表示现价；     {2}某产品前年的产量是n件，去年的产量是前年的m倍，用式子表示去年的产量。     {3}一个长方体包装盒的长和宽都是acm，高是hcm，用式子表示它的体积。     {4} 用式子表示数

7、n 的相反数。 【过渡】同学们独立完成的很棒，下面请同学们观察所列代数式包含哪些运算，有何共同运算特征？小组内交流一下你们的结论。100t、0.8p、mn、、由小组讨论后，经小组推荐人员回答，教师适当点拨。【问题3】你能得出单项式的定义吗？1．单项式：通过特征的描述，引导学生概括单项式的概念，从而引入课题：单项式，并板书归纳得出的单项式的概念，即由数或字母的乘积组成的代数式称为单项式。然后教师补充，单独一个数或一个字母也是单项式，如a，5。2.练习：【过渡】根据单项式的意义，你能指出下列各式中的单项式

8、吗？试一试。【过渡】同学们能准确的判断一个式子是否为单项式，说明对单项式的意义理解的很透彻，继续努力，对单项式的数和字母进一步认识。3．单项式系数和次数：直接引导学生进一步观察单项式结构，总结出单项式是由数字因数和字母因数两部分组成的。以五个单项式100t、0.8p、mn、、为例，让学生说出它们的数字因数是什么，从而引入单项式系数的概念并板书，接着让学生说出以上几个单项式的字母因数是什么，各字母指数分别是多少，从而引入单项式次数的概念并板书。【过渡】明确