钢琴课乐理教案

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1、钢琴课乐理教案教学目标：通过教学使学生掌握五线谱的基本知识，音乐术语、乐谱记号、五线谱的构成、音符、节奏节拍、装饰音等知识。为以后的五线谱的应用打下良好的基础。教学重点：1、音乐术语的理解2、音的力度标记3、反复记号的使用4、连线的作用5、各种不同的音符和休止符以及它们的时值6、各种节拍以及其强弱律动规律7、音值组合法，根据拍子划分小节8、节奏、节奏型9、装饰音及其演奏方法教学难点：1、各种不同的乐谱记号的掌握2、不同的音符和休止符以及它们的时值3、节拍的强弱关系4、装饰音及其演奏授课内容：乐理课视唱课是一门音乐共同基础课，是音乐理论科

2、目中一门系统讲授音乐理论基础知识的课程。这些知识是学习、理解、表现音乐所不可缺少的。无论是学作曲、指挥、音乐学、演唱、演奏或音乐教育都是必须要学习的。乐理视唱课是根据从感性到理性、理论与实际相结合的教学原则，在学习基础理论知识时，联系视唱课中所获得的感性材料加以印证，理论与实践相结合。认谱，是学习基本乐理初级阶段中最重要的环节之一。只有努力、认真地学好，才能为今后的学习打下良好基础。在学习时要特别注意理解并掌握各种正确的概念和基本原理而不能一味地死记硬背一些书面文字或机械地套搬理论教条。实践证明，五线谱是已知各类乐谱中记谱较为完善和规范

3、的且被运用得最广泛的乐谱之一，它诞生于中世纪的欧洲，是由四线谱演变而来的。今天五线谱作为基本工具，是全球范围内用音乐语言进行交流的人们最熟悉的一种乐谱。我们的乐理教学也理所当然地以此为主。因此，我们应当理解，学好五线谱不仅是学习音乐的基本前提，也是学习基本乐理的主要环节之一。第一节音乐术语要学习五线谱，必须首先学习、了解并掌握一些相关的基本常识。这些常识不仅是基本乐理学习中的必备课程，也是各种音乐工作中不能或缺的重要组成部分，是音乐整体学习的重要环节。音乐的生命力的源泉之一便是音乐术语。学习并掌握基本的音乐术语是学习音乐的主要环节之一。

4、为了使演唱者和演奏者准确的掌握作曲家对作品的要求，因此产生了很多的音乐术语，这些音乐术语都在速度上、力度上、表情上提示人们该如何去演奏和演唱，因此掌握音乐术语就非常的重要，可以帮助你准确地表达作品的情感。本书介绍的较常见的音乐术语详见P3—7页，音乐术语来自于不同的外国语汇，它们是在音乐发展过程中总结出来而逐渐为人们进行音乐工作时所惯用的，它们分别源于法、意、德、拉丁文等文字。我们挑选出来的都是一些较典型、较常用的术语，并不是全部。而只有对它们做到熟悉并领会其用途才能在音乐工作中更准确地理解并解释音乐的内涵。第二节各种不同的乐谱记号一．

5、小节、小节线小节是音乐最常规的节奏组织单位；小节线则是小节的划分标记。大多数的音乐或节奏进行是被这样一小节、一小节地组织并标记出来的。二．连线我们会在许多乐谱中看到这种记号，它们不是乐谱的装饰品，而是乐谱中最重要的记号之一。一般情况下，连线有以下几种作用：（1）legato：表示在演奏或演唱时必须做到连贯：（2）同音连线：又称延音线。在两个音高完全相同的音符中间出现连线，则第二个音不再发响，而是连过去演奏(延音)。（3）演奏法：如弦乐的弓法；钢琴的手腕连奏等。演奏时注意：a、弦乐器演奏必须用连弓(中间不能换弓法)b、钢琴等键盘乐器必须用

6、手腕连奏(连腕)，中途手不能抬起(另外，在管乐演奏或声乐演唱时，中间不能换气)等等。三．强、弱及渐强、渐弱等记号（1）强f中强mf特强sf＜渐强（Cresando）突强sfz强音标记“f”越多音越强。如：f、ff、fff、ffff等。＜渐强（Cresando）（2）弱p中弱mp强后即弱fp＞渐弱(dim)等等突强即弱sfp弱音标记“p”越多音越弱。如p、pp、PPP、PPPP等。四．重音、保持音和跳音记号(1)“>”重音记号(强音记号)表示演奏、演唱时加重音(在有些情况下，如用某些乐器演奏时往往被处理成小渐弱)。(2)“一”保持音记号表

7、示演奏、演唱时尽量饱满充分。(3)“·”跳音记号表示演奏、演唱时必须跳奏。五．终止线表示乐曲结束时的记号。另外，在印刷体中又常将其分成两种。小终止(乐曲部分结束)、大终止(乐曲全部结束)六．反复记号表示乐曲反复。然而该记号又有多种形式。(1)局部反复，在两个记号之间反复。(2)D．C．(dacopo)从头再奏。D．S．(dasegno)从记号起再奏一遍。另：D．C．e．1a．Fine从头再奏至“Fine"为止或D．S．e．lacoda从头再奏至“”处，然后跳到Coda(结尾)。(3)“”无定次反复记号“”延长记号。表示乐曲在此处停顿或延

8、长。“”换气记号。表示乐曲必要的呼吸。另：“，”分句记号，也被称为小换气记号。第三节五线谱的线与间五线谱是由线和间组成的，其每一条横线与以此形成的每一个间都有不同的作用和意义(包括加线与加间)。一．线与间(