基于现代教育技术的翻转课堂及其理论基础溯源

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1、万方数据第162期2015年3月外语电化教学TEFLENo．162Mar．2015濑鲤峨基于现代教育技术的翻转课堂及其理论基础溯源周平(安徽财经大学外国语学院，安徽蚌埠，233030)摘要：本文旨在通过文献阅读法对翻转课堂教学模式的理论基础进行溯源。作者从翻转课堂的定义和起源入手，指出了翻转课堂的指导思想，分析了翻转课堂的特征，即教师与学生角色的翻转、学习过程的翻转、教学环境的翻转和对网游态度的翻转；最后，通过对其指导思想和特征的分析，作者认为翻转课堂主要有三个理论基础，即教学设计理论、建构主义理论和游戏化学习理论。关键词：翻转课堂；学习过程；教学设计；建构主义；游戏化学

2、习中图分类号：H319．3文献标识码：A文章编号：1001_5795(2015)03—0072旬006l翻转课堂的定义和起源翻转课堂，又称“反转课堂、颠倒课堂”，从教学组织角度来说，就是教师将知识片段化、利用现代教育技术制作教学微视频、学生在课前观看微视频中教师对分层知识点的讲解、在课中通过师生之间和同学之间的互动来完成作业以将知识吸收内化、在课后学生可利用微视频进行复习巩固的教学形态。其最早的实践者是美国人萨尔曼·可汗(salmanI(1lan)；他于2006年开始将自己制作的教学视频逐段发布在YouTube网站上，并很快引起了关注。受其启发，科罗拉多州林地公园高中的两

3、位教师乔纳森·伯尔曼(JonBe蹲nann)和亚伦·萨姆(AaronSam)进行了翻转传统课堂教学的尝试。从2007年春开始，他们把结合实时讲解和PPr演示的视频上传到网络，让学生在家中或课外观看视频、在课堂上与教师进行面对面的讨论和作业辅导。2011年，萨尔曼·可汗及其所他创立的可汗学院(KhanAcademy)对翻转课堂教学理念的传播和教学模式的推广起了里程碑式的推动作用，使得翻转课堂在全美风行一时。“在过去的两年间，《华尔街日报》、《经济学人》、《纽约时报》、《华盛顿邮报》等主流媒体都对翻转课堂给予热烈的关注和积极的报导”(钟晓流等，2013：58．64)。加拿大《

4、环球邮报》将之评为2011年影响课堂教学的重大技术变革(张金磊、张宝辉，2013：73-78)。2翻转课堂的指导思想及其特征2．1指导思想翻转课堂的指导思想来自于哈佛大学物理学教授、同伴教学法。的发明人EricM删r。他认为，学习可以分为两个阶段，第一个阶段是“知识传递”，第二个阶段是知识的“吸收内化”。同伴教学法强调学生之间的互助学习，也就是通过学生与学生之间的讨论使学生参与到教学之中，以此来促进其对教学内容的理解和问题解决能力的提高(E矗c，2001)。在现代教育技术高度发达的情况下，知识传递已经很容易解决了，教师在课堂上的角色完全可以从主讲者变成辅导者，侧重指导学生

5、的互助学习，促进学生对课堂教学内容的吸收内化。Baker(2000：9．17)更是明确地提出，让教师“成为身边的指导”替代以前“讲台上的圣人”。“一时之问这成为大学课堂翻转运动的口号”(于天贞，2014)。oPeerInstmction，亦称同侪互助教学法，流行于20世纪90年代的美国。作者简介：周平：男，博士，副教授。研究方向：对比语言学、应用语言学、跨文化交际。收稿日期：2015．01．20基金项目：本文是安徽省人文社科重点专项项目(外教社)“高校ESP教学与教材建设研究”(2011skl82zd)；安徽省教育厅重点教研项目“财经类院校EAP课程设计的构建与评估研究”

6、(2012jyx-11227)阶段性成果。·72·万方数据周平：基于现代教育技术的翻转课堂及其理论基础溯源2．2翻转课堂的特征正是基于上述教学理念，为了激活差异化教学，以适应不同学生的学习要求，翻转课堂对传统课堂从以下几个方面进行了“翻转”：、2．2．1教师与学生角色的“翻转”传统课堂以教师讲授为主，忽略了学生之间的差异，漠视了学生的个性需求；学生课堂活动整体或部分缺失，在一定程度上抑制了学生质疑、批判、探究和创造能力的发展(韩丽珍，2013：41掣)。而翻转课堂让学生自己掌控自己的学习；学生在课前观看微视频时，能够根据自己的需要来安排和控制学习的进度，可以随时停下来思考

7、、甚至可以通过各种聊天软件在线询问老师或与同学讨论；他们在课中通过小组讨论、协作互助等活动完成知识的建构。学生学习上的自我管理意识大大加强，真正变成了学习上的主体。2．2．2学习过程的“翻转”在传统学习过程中，“知识传递”通过课堂上教师的讲解来完成；“吸收内化”在课后由学生自己来完成。但是，由于课后缺少教师的支持和同学的帮助，在进行知识“吸收内化”时，学生常常感到挫败乃至丧失学习动力和兴趣。在翻转课堂模式下，这个学习过程被“翻转”了。“利用新理念、新模式、新技术，翻转课堂使学生的整个学习过程都能得到关注，一改传统教学模式只管‘