跨越百年的美丽 教学案例

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1、《跨越百年的美丽》教学案例北京师范大学乌海附属学校张巧玲教材分析：《跨越百年的美丽》是人教版义务教育课程标准实验教材小学语文六年级下册第五组第一篇课文。本组教材是以“科学精神”为专题编排的。这是一篇赞美居里夫人的文章，文章以“美丽”为主线，表明了居里夫人的美丽不在于容貌，而在于心灵和人格。她为人类作出了伟大的贡献，实现了自己的人生价值。作者采用倒叙的手法，一开始描写了居里夫人在法国科学院作学术报告的场面，将居里夫人美丽的形象和伟大的成就凸显在读者面前。接下去的两个自然段具体描写了居里夫人为了探索“其他物质有没有放射性”而进行的艰苦的研究，直到发现了镭，这是课文的

2、重点部分，充分表现了居里夫人坚定执著、为科学献身的科学精神。最后两个自然段写了居里夫人在名利面前的态度和做法，表现了居里夫人淡泊名利的高贵人格和全身心投身科学的忘我精神。最后引用爱因斯坦的话肯定居里夫人的人格。文章以“美丽”为主线，表明了居里夫人的美丽不在于容貌，而在于心灵和人格。我们知道，“教学有法，但无定法，贵在得法。”本着简简单单教语文，扎扎实实促发展的教学原则。根据本课教学目标和小学语文新课标中高年级的阅读要求，主要采用“质疑问难——理解感悟——感情朗读”的自主、合作、探究的方法进行教学，体现阅读教学“以读为本，读中感悟”，让学生自己提出问题，消除学习上

3、的依赖心理，使学生由一个被动接受者变为主动学习者，发挥学生的主体作用，让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，并有所感悟和思考，从而受到情感熏陶，获得思想启迪。（一）教学目标：1、练习有感情地朗读课文。2、能联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。3、体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。（二）教学重点、难点：重点：1、练习有感情的朗读课文。2、能联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。难点：体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的美丽”的

4、深刻内涵。（三）教学准备：1、收集有关居里夫人的资料。2、课件。教学实录：一、谈话导入，关注美丽1、师：同学们，记得有一句话是这样说的：“生活中并不缺少美,而是缺少能发现美的眼睛。你们认为生活中什么是美丽的？（学生：鲜花是美丽的;湛蓝的天空是美丽的;闪烁的星星是美丽的；小朋友助人为乐的行为是美丽的……师：同学们都有一双善于发现美的眼睛。2、围绕课题，质疑美丽师：同学们刚才说得非常好，生活中美无处不在，有一种美丽可以跨越百年，这节课我们来学习18课，大家齐读一下课题。3、读了课题，你有什么想问的吗？学生甲：什么样的美丽能够跨越百年？学生乙：这种美丽为什么能够跨越百

5、年？师：我发现同学们提出的问题主要集中在美丽指什么？这种美丽为什么能够跨越百年？这两个问题上。相信通过这节课的学习，我们一定能够得到解决。三、领悟内容，探究“美丽”1、教师：同学们昨天已经预习了课文，谁能说说文章围绕居里夫人讲了哪些内容？你对居里夫人有哪些了解？2、教师：通过预习同学们对课文内容有了初步了解，下面请同学们静静地默读课文，边读边思考，从哪些内容可以感受到居里夫人的美丽？画出有关的语句，也可以在旁边写写你的感受。然后同位互相交流交流。3、交流美丽（一）外表美（1）师：刚才同学们交流得非常好，我发现有的同学还在旁边写出了感受。哪位同学先来谈一谈，你首先

6、从哪些语句感受到了居里夫人的美丽？（2）生读描写居里夫人外表美的句子，谈感受。幻灯片出示句子：“玛丽•居里穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情，那双微微内陷的大眼睛，让你觉得能看透一切，看透未来。她的报告使全场震惊，物理学进入了一个新的时代，而她那美丽、庄重的形象也就从此定格在历史上，定格在每个人的心中。”教师：从这里看出居里夫人的什么是美丽的？生谈：从居里夫人的外貌，感受到了居里夫人的美丽。师(出示居里夫人图)：大家看，这就是居里夫人，1898年12月26日在法国科学院他的报告使全场震惊，她的这种美丽庄重的形象从此定格在历史上定格在每个人的

7、心中。教师板书：美丽庄重。教师：大家都来读一读，让居里夫人这种美丽庄重的形象也永远定格在我们的心中。（二）人格美1、坚定执著、献身科学师：刚才我们从居里夫人的外貌感受到了她的美丽，还可以从哪些内容感受到居里夫人的美丽？生读提炼镭这部分内容的有关语句谈我从这儿感受到：她不怕艰苦的条件，忘我地工作。师：通过学习有了自己的感受,你真会读书。出示句子：化验室只是一个废弃的破棚子，玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上，双手上，留下了酸碱的点点烧痕......师：大家都再读读这段话。看看哪些词语引起了你的关注？从中你体会到什么？a、理解“终日”学生如谈“终日”这个

8、词引起了我的关注，从这个