走出会背不会读的困境

《走出会背不会读的困境》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、小学英语走出会背不会读的困境——初探农村小学英语朗读入门的问题与对策【摘要】在英语学习的四项基本技能中，听和读是语言学习的主要输入方式，是语言学习的基础。没有足够的输入与积累，就不会有语言的交流和运用。农村小学受到资源不足、条件有限、方法滞后等因素的影响，英语听的输入严重不足，致使读成了语言输入的最佳方式。然而，很多学生在入门时，却走入了会背不会读的怪圈。只有及时走出来，学会自己读，才能适应由简到繁的学习过程，变被动接受为主动输入，从而提高语言的综合运用能力。本文对此进行了初步地探究。【关键词】农村小学　英语

2、朗读　入门　能背不会读　对策第一单元学完了，来一次单元测试吧！满以为考得不错的我，看到学生的成绩整个人都不好了。前辈们总说，只要学生书背得好，成绩也不会差的。那我就纳闷了，学生们一个一个的在我手上过关，背得挺好的呀！怎么测试时连简单的看图选句子完成对话都不会了呢？仔细想想，其实也不难理解，他们才刚入门，连英文字母都不熟，对书中的英语词句又怎会敏感？不会看、看不懂，自然也就不会做了。问题的出现很正常，就算是我们的语文教学也会出现这样的怪象，学生们将课文背得滚瓜烂熟，但打开书本却也是不会读的。7这主要是因为入门英

3、语比较简单，学习主要以单词和简短的对话为主，老师们过多地强调对知识的讲解与操练，学生在老师创设的情境下不完全理解的接受知识，并机械的模仿，自然地出现了能说出来却不认识问题。朗读课文是我们农村孩子主动习得英语的最直接的方法，它作为语言输入的重中之重，不容忽视，我们必须及早地帮助学生走出能背不会读的怪圈。我尝试了以下做法：一、帮助学生会看在各种先进的电子学习产品风靡当下时，城里的孩子已经将“哪里不会点哪里”玩转到了极致，朗读课文中的几个句子自然不是问题。可农村里大部分的孩子仍只能依靠老师的讲解和课堂的训练来学习英

4、语。当知识内容在老师的分解下一一呈现在课堂上时，孩子们能积极主动的跟着老师朗读重复，模仿问答，但内容一旦回到书本上，学生就不知所云，更别说自主朗读了。所以老师在课堂上应该多注意对知识的认读，帮助学生走进书本，学会读书。1、板书引导。三年级的孩子英语刚入门，学习的形象性和直观性很强，强到一个句子只要移一下位置他们就认不出来了，而黑板板书正好适应学生的这种直观性，不仅简明地显示了学习的重点内容，也能使学生通过看板书来理解老师的讲解，并在老师明确地带领下跟读并模仿学习内容，从而知道他们要读什么，要怎么读。所以在学习

5、词句时，我们应该充分利用板书来7给学生的朗读指引方向。比如，在第一单元里，我们要学习自我介绍和询问他人姓名。我先在黑板上贴上对话双方的图片来明确对话人物的身份和关系，再创设一定的对话情境，并以不同的顺序出示对话内容，同时播放录音朗读，使学生明白对话要分清人物的身份，对话有顺序，说话有话气。所以我将内容板书如图，放大地让学生看到自己将要读到的内容，为引入课本的朗读打下铺垫。2、图片提示。经过黑板板书的学习后，我们就要进入到课本中了。新教材上丰富多彩的图片，形象而生动地吸引着学生们的注意力，他们对图片中的色彩、人

6、物以及活动充满了兴趣，但对于图中出现的英语词句反应并不敏感。所以我们需要将图片与知识内容有机地结合起来。在板书的引导下，课本内容会变得容易很多。比如，三年级上册第七页（上图中的内容），我先让学生仔细地看图，说出图片中的人物是谁（Mike和John），Mike说了一句什么话，请你把它读出来，John又是怎么回答他的呢？也请你找到这个句子，把它读出来。通过这个“看－找－读”的过程，使学生明白了图与文字的关系，以及文字所代表的意义。之后再指导他们将说话内容按顺序连贯地读出来。经过这个过程后，学生拿着书再也不是走马观

7、花似的只关注图片，而更多的是主动探究图片所表达的学习内容了。不管使用什么学习方法，学生只有会看书了，才能顺利走进朗读之门。7二、要求学生熟练刚接手三年级的英语教学，我总是很难叫出学生的名字，正好第一单元就学习了如何用英语询问他人的姓名，所以当学生在我这里背书时，我都会问一句“What’syourname?”以便记录下谁已经背完了。意外的是，他们几乎都没有回答我的问题，而是重复地说“What’syourname?”真是一个令人哭笑不得的结果。这也证明孩子们对待这些词句读是读、背是背，意思的理解那是另一回事，读书

8、就如小和尚念经一样有口无心！有人说，一周时间里，只在其中的一天学一个小时英语的效果远不如在六天里每天学10分钟的好，对此我表示赞同。英语习得是一个反复训练的过程，它和学习的次数有着密切的关系。学生在不断地接触英语的过程中，把有用的语言材料输入大脑，当这些词句读到烂熟时，学生便可以领略、吸收，从而形成自己的知识，这就是“读书百遍，其义自见”的道理。所以我们要求学生必须多朗读、读熟练。现阶段，小学的课程