课外阅读指导教案薛佰全

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1、高年级课外阅读习惯培养指导课教案六合小学课题组薛佰全教学目标：1.通过农村小学中高年级课外阅读习惯培养的课题开展，让学生在读书活动中明确读书的意义，进一步提高课外阅读的兴趣，从而在阅读的过程中让孩子体会到读书的快乐，认识阅读的好处，热爱读书。2.通过指导使学生掌握正确的阅读方法，规范学生的阅读习惯，形成较强的阅读能力。3.在活动中，引导学生多角度探索如何进行阅读积累，怎样写阅读记录卡和读后收获，培养学生博览群书的能力，形成初步的分析和鉴赏能力。教学重点：培养学生良好的课外阅读习惯。学会并掌握正确的阅读方法。形成较强的阅读能力。教学难点： 

2、  培养阅读文本的习惯，学会正确的阅读方法，激发学生阅读课外书的浓厚兴趣。教学准备：教学课件。名著书籍。教学过程：一.明确课外阅读的意义。1.名言导入。同学们，我们六合小学阅读习惯培养的课题研究正在不断深入，我们班的读书活动也开展半年有余，大家一定读了不少的课外书。现在，老师想问问大家，谁对读课外书已产生了浓厚的兴趣，形成习惯，成为每天必做的事了？看来，有些同学还是没有明确课外阅读的意义，今天老师带来了几条名言和大家一起欣赏，看看这些名人是怎样评价读书的。（出示名言1）2.读书的意义。读书多么重要啊，那么我们为什么而读书呢?我们接着看。（

3、出示名言2）读书的作用如此之大，同学们，能告诉我你们为什么读书啊？（树立人生观，形成世界观，体现价值观）2.小结：是啊，书是知识的源泉，是人类进步的阶梯，是摆脱我们平庸的法宝，早一天读就多一份人生的精彩，迟一天读就多一天平庸的困扰。就让我们热爱读书吧！二.阅读习惯培养。1.《弟子规》导入我们明确了阅读的意义、目的和作用，就要形成良好的阅读习惯，那么阅读的习惯有哪些呢？《弟子规》里有明确的规定。（出示课件）“列典籍，有定处，读看毕，还原处。”谁能说说这是什么意思？2.习惯一：爱护书籍提到保护书籍，你们有什么高招吗？（指名说一说）老师把这些习

4、惯总结成四句话，大家想看吗?(出示：）3.习惯二：读书时间在阅读中，除了要有保护书籍的良好习惯，还要掌握好阅读时间，这一点，课题组有明确规定，每天读书一个小时，你们完成的怎样啊？有什么意见吗？是呀，读书时间长伤身体，时间短又达不到读书量。怎样安排才科学合理呢？老师给点建议好吗？（出示：）4.习惯三：读书姿势掌握正确的读书时间还不够，还要有正确的读书姿势，这个习惯更重要，它直接影响到我们的身体健康，谁能说一说正确的读书姿势要注意哪些？（出示：）三.阅读方法指导。1.名言导入良好的阅读习惯就像航标，正确的多阅读方法就像行船，有了这两样，我们就

5、可以在书海中航行了，就可以博览群书了。伟大的无产阶级革命家、文坛巨匠鲁迅先生有句名言。（出示：）鲁迅告诉我们什么？2.如何选书作为新时代的小学生，什么样的书才适合我们读，在浩瀚的书海中该如何选择书目呢？什么样的书不适合我们读？怎样选择版本?(出示课件）3.读法指导   （1）弟子规导入：知道了选书范围还不够，还要知道一本好书用什么读法读，这一点，弟子规里有规定。（出示弟子规）（2）我们在课内学习了很多读法，谁能说一说？这些读法各适合什么样的作品？（3）小结。（出示：）4.阅读技巧在课内阅读文章的好方法，同样适合课外阅读，老师把这些技巧总结

6、成六句话，大家看。（出示：）5.读书积累（1）名言导入：学到这里，老师再送给大家两句名言。（出示名言：）（2）提到积累，我们通常读书都做哪些事情？（出示：）（3）小结说明：编制提纲和写读后感我们在课内系统地训练过，这里不详说。制作美文集就是把你读过作品中的精彩文章、段落抄写或收集下来，分别归类，装订成册，时常拿来品读，成为你写作的范文。编制手抄报就是在你阅读了许多部同类题材的作品后，分主题把相关信息、知识编制成各种手抄报。（如：名著主题、科技主题、军事主题、天文主题等。）创作作品集就是在你读了优秀作品后，有写作冲动和灵感时，写下的有文采的

7、练笔之作，装集成册。坚持创作，你就是未来的文坛新秀。  6.读书笔记（阅读记录卡）写法指导（1）书籍分类填写阅读记录卡是读书积累的有效方法，他记录了你阅读的足迹，时常翻看，会让你回味读过的知识，品尝读书的快乐，勾起美好的回忆。不同类的书，记录卡的内容也不同。首先我们把书籍分类。（2）阅读记录卡（文学类）时间：年月日读物名称：作者：读物类别：词语段积累：主要内容：读后感：（3）阅读记录卡（科普类）时间：年月日读物名称：作者：读物类别：内容简介：知识积累：资料信息：7.名著阅读案例指导《鲁宾孙漂流记》我们学习了那么多阅读方法，现在我们就以《鲁

8、滨孙漂流记》这本名著为例，来探讨阅读一本书的阅读过程。四.收获平台这节课你有什么收获？感受最深的是什么？五.全课小结一个与书相伴的人生是美好而温馨的，作家们的心血和智慧化为翩翩的文字，为我们呈