课件设计，典型案例

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1、课件设计一、课件名称：Unit4Weloveanimals英语(PEP)三年级上册第二课时二、课件内容简介:1.通过歌曲OldMacDonald，展示不同的动物图片及它们的叫声，复习和巩固所学的动物单词，导入新课。设计意图:通过呈现生动多彩的图片吸引学生的注意力，复习已学的动物和句型，同时为引出新课铺路。2.重点：教授“pig”,“bear”，“cat”,“duck”,“dog”这五个有关动物的单词，以及字母的书写笔顺与大小写在四线三格内的正确书写。设计意图:通过单词与图片匹配的展示，让学生直观感受字母的书写与占格，并理解单词的发音与含义。从而让学生感知英语单

2、词的音、形、义。3.手影游戏：（1）教师用手势比划出“duck”等动物，通过投影仪投射到屏幕上，用What’sthis?句型询问学生，引导学生操练句型和词汇。（2）鼓励学生上讲台做出手影，并引导学生用What’sthis?句型询问，鼓励学生创造性地做出更多手影。设计意图:通过做手影的活动，遵循词不离句的原则，滚动前面的句型，巩固操练如何用What’sthis?It’sa…来询问近处物品的句型。74.童谣：Let’schant.教师引导学生观察图片，一起来观察动物的特征，谈论动物，帮助学生理解童谣的意义。对于不懂的词如“fat”,“small”等，教师可以通过肢

3、体语言让学生理解。在意义理解的基础上播放录音，让学生跟读操练。板书cat---fat,pig---big,dog---log,duck---truck,bear---pear.让学生领会at/ig/og/uck/ear的读音。设计意图:复习本节课所学的表示动物的单词，感受动物的可爱，培养学生热爱动物的情感。并通过反复听读讨论，引导学生感悟at/ig/og/uck/ear的读音，激发学生主动学习的欲望。5.练习：通过找朋友，让学生连线，明确单词的含义。设计意图:通过直观的动物图形，让学生对号入座，判断单词的意思。巩固本节课重点。6.作业：再次巩固所学重点内容并激

4、发学生对于英语学习的兴趣和欲望。设计意图:知识性和趣味性相结合，体现了义务教育阶段的英语课程具有工具性和人文性双重性质。三、本节课总体思路:整节课我贯穿新课程理念，以学生为主题，让他们有机会表现自我，体会到“跳一跳摘桃子”的成就感。以图片和趣味操练为主，培养学生热爱英语和学习英语的热情，激发他们学习英语的兴趣。并教育孩子们爱护动物，保护动物，和动物交朋友。7典型案例一、教材分析本节课是义务教育课程标准实验教科书PEP英语第四单元Weloveanimals第二课时P39页Let’slearn&Let’schant.主要学习五种动物的名称：“pig”，“bear”

5、，“cat”，“duck”，“dog”和一首关于动物的童谣。二、学情分析本节课面对的是小学三年级学生，三年级的学生刚刚接触英语课的学习仅仅两个月，对英语充满新鲜和好奇，学习英语的热情很高，因此本节课应多鼓励和表扬学生，多做游戏和活动，充分调动学生学习英语的积极性。三、教学目标（1）听、说、认、读五种关于动物的单词：“pig”,“bear”，“cat”,“duck”,“dog”。（2）用手影和学生一起做游戏，看谁的手影做得最像。（3）锻炼学生说英语的能力，做到“眼”“耳”“手”“口”“心”的结合，培养英语综合语言运用能力。（4）鼓励学生热爱动物，爱护动物。四、教

6、学重难点（1）听、说、认、读五种关于动物的单词：“pig”,“bear”，“cat”,“duck”,“dog”。（2）一首关于动物的童谣。7五、教学理念本节课要教育学生热爱动物，从我们自身做起，热爱环境，爱护我们的地球，培养学生学习英语的兴趣和积极性及综合运用语言的能力。六、教学方法设计本节课主要使用游戏法、竞赛法、情景交际法、多媒体辅助教学法等趣味性的教学方法。七、教学媒体动物玩偶；录音机和录音磁带；单词卡片；手影图；黑板；英语课件；多媒体等。八、教学流程设计StepI：课前热身（Warm--up）T：Goodmorning，boysandgirls.Ss:

7、Goodmorning,MissSun.T:Howareyoutoday?Ss:I’mfine,thankyou.T:Howareyoutoday,S1?S1:I’mfine,thankyou.T:Howareyoutoday,S2?S2:I’mOK,thankyou.(通过前三个单元的学习，学生基本了解了7打招呼用语，在此老师和学生互动，增加英语课堂气氛。)StepII：课前预习（Preview）1.师生齐唱ABCSong，使学生学习英语的兴趣和热情调动起来。2.老师问同学们：谁会学动物的叫声？你们会哪些动物的叫声？学生们争先恐后地发出各种动物的声音，课堂气

8、氛空前高涨。StepIII：新课呈现（