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1、课题：语文实践活动8课型：实践活动授课时间：教学目标:知识与技能：1、培养学生初步的独立阅读能力.2、培养学生使用多种句式进行表达的能力.3、修改病句,用修改符号改正过来,准确表达句子意思.过程与方法：1、在具体的语境中辨析和使用近义词,通过选词填空,提高近义词辨析能力和运用能力.2、办“科技角”培养学生搜集、整理、运用信息的能力。3、设计新年方案并写出来情感态度与价值观：感受语文与生活的关系，激发学生语文学习的兴趣，培养学生语文素养。教学重点：修改病句,用修改符号改正过来,准确表达句子意思.教学难点：设计新年方案
2、并写出来查阅资料：教学参考教学具准备：课件教学课时数：2板书设计：语文实践活动8选词填空神秘神奇1．机器人也能够当导游，这简直太（）了。2．（）的人类基因组已经被科学破译了。发明发现1．计算机是20世纪人类最伟大的（）。2．考古学家在北京周口店（）了北京猿人的头盖骨。课后小结：第一课时：教学目标：在具体的语境中辨析和使用近义词,通过选词填空,提高近义词辨析能力和运用能力。教学过程设计：学生活动时间35分钟教师活动时间5分钟一、组织教学：二、训练实践：（一）选词填空神秘神奇1．机器人也能够当导游，这简直太（）了。2．
3、（）的人类基因组已经被科学破译了。发明发现1．计算机是20世纪人类最伟大的（）。2．考古学家在北京周口店（）了北京猿人的头盖骨。（1）请同学思考神秘和神奇，发明和发现的意思，各有什么不同？（2）试填，小组之间交流（3）集体交流，说理由。（4）教师讲解、指导：训练拓展：选词填空（《语文一日一练》）（二）照样子，写句子。1．在教学中先引导学生读懂例句，明白以下几点，然后再改句子。（1）题目的要求是什么？（2）怎样将“被”字句改为“把”字句，将“被”字句的“谁”提到句前，并将“被”字换成“把”字。（3）明白改变句式是为了
4、强调“被”字或“把”字后面谁的作用。（4）读句子，感受句子的相同与不同。2．为了培养表达能力，练习的时候先说后写。（1）小组合作一人说原句，一人说改后句。（2）写出来。（3）集体交流例：爷爷被甜甜逗笑了。甜甜把爷爷逗笑了。1．这道题被童童解决了。2.机器人灵灵被周围的人挤得无法行动训练拓展：课件：1、淘气的弟弟把桌子上漂亮的花瓶打碎了。2、一只漂亮的小鸟被猛烈的风从高高的鸟巢中吹到了柴草垛上。一、作业：选词填空；照样子，改写句子。（课件呈现）第二课时教学目标：1、培养学生初步的独立阅读能力。2、培养学生使用多种句式
5、进行表达的能力。3、修改病句,用修改符号改正过来,准确表达句子意思。4、办“科技角”培养学生搜集、整理、运用信息的能力。教学过程：一、组织教学：二、练指导：（一）用修改符号修改下面句子有毛病的地方.1、让学生读句子,读懂意思.2.找出病处.3.同桌说病因.4.使用修改符号修改正确.(注意:原意要保,改动要小,符号规范,改法要巧.)5.订正答案：课件：是个全面发展的学生.五光十色的彩灯把北京城打扮得多么漂亮美丽呀!新加坡的交通管理得好,人们能够自主地遵守交通法规.（二）阅读短文.想想:为什么纸张能够变成风筝,竹子能够
6、唱歌,树木能够载着游客四处游玩.(1)让学生认真朗读这首诗.(2)结合思考题,进行默读.(3)小组交流(4)集体交流参考答案:因为人们会思考,会发明,会创造,把纸贴在竹片上,纸张就变成了风筝;把竹子做成笛子,竹子就会唱歌;把树木做成大船,树木就能够载着游客四处去游玩.这样,梦想就变成了现实,生活就能更加美好.（三）我们的科技角：查找有关机器人、星空或其他科技方面的材料(文字,图片等),办一期”科技角”.一、小结：二、作业：1、办一期板报：我们的科技角2、用修改符号修改病句。（课件呈现）
