语文实践活动3-3

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1、课题：语文实践活动3课型：综合实践授课时间：教学目标：知识与技能：1、读背指定的词语，积累描写秋、冬的四字词语。2、把一个字加上一部分，组成新字，再组成词语。3、能把错乱的句子排列起来。过程与方法：1、能根据环境进行口语交际的训练。2、能选择合适的词语使句子通顺、连贯。情感态度与价值观：1、培养学生具有敢于交际、善于交际的良好心理。2、培养学生乐于动笔的好习惯。教学重点：1、根据提示看图展开想像写作。2、按要求进行口语交际。教学难点：根据提示看图展开想像作文。查阅资料：描写秋天、冬天的四字词语。教学用具：实物展台、多媒体课件教学时数：4课时板书设计：语文实践活动3秋高气爽天高云淡大雁南飞

2、果实累累菊花怒放霜染红叶课后小结：第一课时：教学目标：1、读背指定的词语，积累描写秋、冬的四字词语。2、把一个字加上一部分，组成新字，再组成词语。3、能把错乱的句子排列起来。4、能选择合适的词语使句子通顺、连贯。教学过程：学生活动时间30分钟教师活动时间10分钟一、组织教学：二、训练指导：39`（一）完成第一题：10’1、读题目要求，分析应该怎样做。2、学生自己完成，并试着照样子与同学出几个类似的。3、汇报订正：4、你还可以组成哪些字？怎么组词？选择其中的1、2个造句。（二）完成第二题：17`’1、读下面的词语，思考：有什么发现？秋高气爽天高云淡大雁南飞果实累累菊花怒放霜染红叶寒冬腊月滴

3、水成冰北风怒吼大雪纷飞冰天雪地天寒地冻教师、学生共同理解词语的意思。2、你能说出自己知道的描写写秋天、冬天的四字词语吗？教师向学生提供：3、学生读一读，背一背。4、说说自己的发现：第一组是描写秋天的，第二组是描写冬天的。从自然景物和动、植物两方面来写。5、拓展训练：学生选择自己喜欢的一组词语，想象这些景物的样子，然后用上这些词语，说一段话。（三）完成第三题：5’1、读题目要求，分析做法。2、读句子，找出带点的词语，想一想是什么意思。3、说说反义词。4、写一写。5、谁能照样子给大家说个句子？（四）完成第四题：7’1、进行词语搭配的练习：板书：（）的小树（）的小鸟（）的北风（）的秋天你可以有

4、多少不同的填法？2、读句子，看看句子中缺少什么。（）的秋风吹来，树叶发出沙沙的响声。（）的小路旁，有（）的野花。3、选择合适的词语，将句子补充完整。4、把你填好的句子读给大家听。三、小结学生学习情况。1`四、作业：作业本上完成3、4题第二课时：学生活动时间30分钟教师活动时间10分钟教学目标：培养学生口语交际和阅读理解的能力。教学过程：一、组织教学：二、完成第五题：12’1、读题目要求，分析以前做这样的练习怎样做。回顾方法：（1）读句子，知道每个句子的意思；（2）通读这几句话，了解这些句子一起表达的主要内容；（3）默读句子，了解句子之间的关系；（4）自己按顺序排列好后，读一读，进行调整。

5、2、读句子，排序。3、集体交流：4、汇报指导：帮助错误的学生分析原因。5、朗读。三、口语交际：26’（一）课前准备：1、家长协助孩子挑选交易的物品，确实是闲置不用的、何种较小的一两件物品（玩具、书籍等）2、学生提出作好交易准备的要求：（1）自己选择好物品以后，要主动与父母商量，征求父母的意见。（2）想一想，怎样介绍物品别人才能同意交换（如玩具的外形、特点、用途等，书籍的主要内容。）（3）创造交易的环境与氛围。如把教室布置成一个个小的展台，摆上要交易的物品（也可写一写物品名称及简单功能）和主人名片。（二）进行口语交际训练1、读要求。2、看交易会的录像。3、教师示范交易。4、根据你的需要和同

6、学进行交易，注意礼貌用语。5、进行口语交际：评选最佳交易员。四、小结：2`评价学生语文实践活动中的表现。五、作业：以“口语交际”的内容为主，正确使用标点符号，写一段话。