论文我的教育故事_(2)

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1、用爱心书写教育世界上最大的爱是母爱，然而还有一种比母爱更神圣的爱，那就是教师对学生的爱。几年的教育实践，使我深深地感受到：教育应该是教育者和被教育者心灵的沟通，而沟通的钥匙便是爱。特别是学习较差的学生，更需要关爱，用爱心点燃学生的心灵之火，用真诚打动每一位学生。了解每一位学生的喜怒哀乐，建立一种相互理解，相互信任的师生关系，使学生感受到教师如同家人一般的亲切，学校如同家一般的温暖。　　一位教育家曾经说过：“教育如果没有爱，如同池塘没有水一样，没有水就不能成为池塘，没有爱就没有教育。”爱是教师和学生心灵之间的一条纽带，是一种塑造学生美好心

2、灵的无形的力量，是学生克服困难积极向上的精神支柱。在工作中我用心去呼唤学生，去感染学生，激励学生。让他们真真切切地体会到爱无时不在，无时不有，只有教师和学生架起这座心灵的桥梁，教师才能走进学生的生活，只有走进他们的生活，才能观察到他们日常出现的问题，从而及时分析问题、解决问题。　　教师的爱是打开学生心灵的钥匙。老师的关心体贴，能让学生摆脱自卑，增强自信和勇气。关爱学生，把爱洒向每个学生的心田，让学生真正感受到教师爱的温暖。一个教师只有理解、信任并尊重自己的学生，才会被学生尊重、信任与爱戴。他们才能从心底喜欢自己的老师，才能对学习产生积极

3、的兴趣。我班的江小军同学父母离异，母亲再嫁，他和爷爷生活在一起，做事一意孤行，上课不是看小说，就是睡大觉，学习成绩是班级后五名。了解到他的情况后，我对他更加关心和爱护。他的衣服脏了，我就给他洗；他的作业本用完了，我就给他买几个；他中午没钱吃饭，我就给他买个面包、麻花等等，总是想着照顾好他。有一次，他牙疼得厉害，我陪他去医院治牙，又给他买了一些药，对他无微不至的关照，使他感到像妈妈回到了他的身边。每天中午，我都给他补课，给他讲一些伟人的故事，并让他当了我的语文科代表。这种师生之情，母子之爱，对他来说是一种无形的力量，我又和他的父母取得联系

4、，告诉他们孩子很需要父母的关心。后来，小军告诉我，爸爸妈妈对他可关心了，他又一次感受到家的温暖。他有了信心，学习成绩很快就提高了。现在他已经在重点高中学习了。每年放假的时候，他都会来看我，他说：“老师，当年没有您对我的关心和鼓励，就没有今天的我。”听了小军的话，我激动万分。我明白了：爱学生不一定非得轰轰烈烈，点滴小事同样可以改变学生的一生。　　在班级里，我总是营造一种平等、和谐、有爱的气氛，让他们体验到同学间的友谊和集体的温暖，感受到自己在班级里也是很重要的。班级四十多名学生，基础差别很大，好多基础差的学生存在自卑心理，特别是后进生，最

5、怕学生把他看扁。因此，我们要平等的看待每一个学生，正确认识他们，用真挚的感情去抚慰他们的心灵。我们班的李晓光同学调皮捣蛋，不求上进，行为习惯也很差。面对这样一个学生，我不能戴有色眼镜去寻找他身上的缺点，而是要拿“放大镜”去努力寻找他身上的闪光点。我再次感受到：无论是怎样的学生，都需要尊重，需要理解，需要关怀，只有用真挚的情感去感化，将浓浓的师爱洒向他们，他们才能健康的成长。　　“亲其师则信其道”这是人们常说的一句话，然而怎样才能使之“亲师”进而“信道”呢?只有走进孩子的心灵，让他觉得你既是他的老师，又是他的朋友，使学生对你“既亲近又崇拜

6、”，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，这时我认为无论何时何地，当学生遇见你，会微笑着向你走来的老师，才算得上是一名成功的老师。一句关心的话语，一个充满关切的眼神都会使孩子的心更贴近你一步，心育是育人之本。　　有一次，我给同学们讲《王玉梅背送残疾同学》的故事，讲完故事后，我给同学几分钟的思考，然后我问孩子们，你们认为王玉梅怎么样?孩子们纷纷发言，王玉梅的精神在头脑中得到加深，通过这个故事，告诉大家助人为乐是一种高尚品德，我们要从小做起，从小事做起，让学生知道赠人玫瑰手留余香的道理。　　在教育工作中，我努力用爱心去关心、教导每一个

7、学生。我认为作为教师必须发扬任劳任怨、无私奉献的红烛精神，发扬关爱学生、因材施教的园丁精神。我想，只要用爱的春雨去滋润学生的心田，那么他们即使是一棵棵小树也会渐渐长大；只要用爱的阳光去温暖学生的心灵，那么他们即使是一座座冰山，也会慢慢融化。只要无私的付出，辛勤地耕耘，即使是一块块贫瘠的土地，也同样会长出庄稼，同样会开出鲜花，同样会结出硕果，同样会绿满天涯!　　我会一直用爱心书写我的教育生涯，因为爱心是成功教育的原动力！