计算机在小学教学中的运用

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1、计算机在小学教学中的运用论文提纲：一、计算机在小学各科教学中的运用现状二、计算机辅助教学在学科教学中的运用研究(一)计算机在信息技术课中的运用(二)计算机辅助教学在数学课中的运用（三）计算机在语文教学中的运用三、计算机在小这教学中的局限性四、计算机辅助教学在小学教学中运用时应注意的问题(一)更新教师观念，普及多媒体技术。(二)设计适宜的教学过程。(三)要充分合理地使用各种教学媒体、模式。(四)按需使用计算机教学。(五)运用网络技术，达到资源共享。【摘要】计算机在小学教学中已经越来越广泛了，但在农村小学教学中，计算机在课堂教学中的运用还存在很多问题。本文重点分析了农村小学教

2、学中计算机用运的现状，并针对运用方式单一、过分强调计算机的运用等问题，以信息技术、数学、语文等课堂教学为例，说明了计算机在小学教学中的运用原则、方式等问题。【关键词】计算机辅助教学小学教学课堂教学教学研究一、计算机在小学各科教学中的运用现状计算机不仅能呈现单纯的文字、数字等字符教学信息，而且还能输出动画、视频、图像和声音，能非常容易做到教学信息的图、文、声并茂，这种多维立体的教育信息传播，增强了信息的真实感和表现力。另外，计算机作为教学媒体，学生可利用一定的输入、输出设备，通过人机“对话”的方式进行学习，这种人机交互作用是计算机媒体所特有的。这些是幻灯、电视等单向电教媒体

3、无法比拟的。虽然计算机辅助教学在实际的课堂教学中发挥出越来越大的作用，但计算机在小学教学中运用，还没有达到理想的程度，换言之，还没有充分发挥计算在小学教学中的重要作用，在农村小学中，这一点体现的更为明显。笔者一直在农村一线从事教学工作，结合近十年来的教学经验及本次研究中的调查分析，在农村小学中，计算在教学中的运用存在的问题主要表现在以下几个方面：1、计算机资源不足。由于经费等方面的原因，计算作为教学工具，在农村小学中还不是非常普遍。以笔者所在的甘肃康县某小学为例，全校有325名学生，9个教学班。但只有一个计算机教室，仅有20台机子。根本无法满足学生上课的需要。虽然在近年来

4、农村学校借助各种项目、自己购置等方式引进了不少计算机，但要满足教学的需要，还有相当大的差距。2、农村小学教学中，计算机的运用大多仅表现为单机使用。由于网络在农村还不普及，这使计算机作为一种综合信息处理的工具，就使它的功能大打折扣了。3、计算机在教学中的运用方式还比较单一。在农村小学教学中，计算机的使用大多只表现为制作ppt、播放视频、音频文件等，没有充分利用计算机调动学生的学习积极性。以上问题在农村小学教学中是普遍存在的，尤其是在大西北的山区农村，更不是个案。但这些问题中，有的是需要政府等职能部门去解决，如像计算机资源相对不足的现象，这是作为一名普通的教师无法解决的。有的

5、则是教师在教学中对计算的使用方式还不够完善所致的，如像在具体教学中，计算机使用方式过于单一的问题，则是教师自身的问题，是可以通过不断探索、学习可以改进的，因此，本文重点探讨计算机在小学教学中运用的问题。二、计算机辅助教学在学科教学中的运用研究不同的学科，有不同的教学要求，决定了在具体教学中，教师将要采用不同的教学方法。计算机在具体教学中的运用，也就要按学科的不同而定。只要遵循针对教材特点、适合学生、适宜于教学法的原则即可，以下，为了便于说明，分学科面论之。(一)计算机在信息技术课中的运用小学信息技术课的基本任务是学会计算机的基本使用方法，会将计算机作为一种学习的工具，运用

6、于学科学习，学会对知识和信息进行检索，从而达到自主学习，而不是学会计算机的所有知识。计算机教师在教学过程中应充分把握这个特点，教会学生使用计算机，教学生计算机的基本操作、电脑作品制作、资料检索等等。学生学会了这些后，可以培养学生自主学习的能力，拓宽学生的知识面，开阔学生的视野。在信息技术的教学过程中，教师应合理利用计算机实施教学，既不能完全弃之不用，也不能完全依赖于一些辅助教学，如：教学软件、光盘资料等，虽然资料中介绍或讲解的内容是比较系统，但是学生的信息技术学习不能让计算机当了主角，仍然应该由教师主导，学生自主地来学习。如在教学《小学信息技术》第六册第10课“探索月球(

7、宇宙)的奥秘”这一个课时就合理利用了计算机辅助教学，并充分发挥了学生学习的自主性。在上课时，我以宇航员遨游太空探险的有关载人航天的影视资料及“神州”5号载人航天飞行圆满成功的相关资料的小报，作为导入新课的教学内容，直观生动的视频展示迅速激发起学生对茫茫宇宙的无限遐想，完整、美丽的电子小报也激起了学生制作相关内容小报的兴趣。激发兴趣导入新课。学生对学习内容是否产生兴趣，对学习效果有十分重要的影响。“注意是知识的门户”，“兴趣是最好的老师”，学生学习的注意和兴趣是影响教学质量的重要因素。对于小学生来说，学习兴趣是他们学习的直接动因